高中生物学教材相关论文
新课改以来,随着教育部颁布《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订版）》（以下简称《课标》）,各出版社相继编写出不同版本的高中......
本论文以生物学课程标准为依据,通过比较我国高中生物课堂中最为普及的人教版生物学教材2004年版和2019年版《稳态与调节》模块,尝......
从2004年至今,已近15年光阴,《普通高中课程标准实验教科书·生物》（下文称为实验版教材）教科书的时代已经过去,2019年颁布的人教版......
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,全面部署开展“......
本研究以人教版、浙科版、北师大版和沪教版的《稳态与调节》模块（2019版）教材为研究对象,从章节内容设置、栏目类型设置、图表设置......
2017年发布了《普通高中生物学课程标准（2017年版）》,人教版高中生物学新教材也于2019年问世,并即将投入使用。教材是师生进行各项教......
关注学生核心素养的发展是全球性教育趋势,我国正在进行的基础教育课程改革也是以培育学生核心素养为指引,教材是发展学生核心素养......
在世界教育课程改革的浪潮之下,为提升国民素质,培养社会创新型人才,我国一直致力于基础教育改革。教材和课程标准承接着新时代的......
当前,为了落实党的立德树人根本任务,基础教育迎来了新一次的课程改革,2017版的课程标准中确立了新的基本理念和课程目标。2019年,......
美国 BSCS高中生物学教材是 1套从 1 96 0年至今一直风靡全球 ,曾给世界上 6 0个国家和地区的生物学教育带来深远而巨大影响的教材......
我校于 1999年开始试用美国 BSCS高中生物学教材 ,这无论对于学生 ,还是任课教师都是难得的机遇和挑战。本文结合 BSCS教材的实验......
在高中生物学教学中,如何提高实验的随堂完成率和成功率是提高高中生物学教学质量的一个重要举措。而微型实验由于具有实验剂量少......
由于种种原因,在高中生物学教材要求的实验中,部分内容在现有农村中学得不到满足,给实验教学目标的顺利达成带来一定的困难,需要教......
高中生物学教材在学习等位基因概念之后,课后阅读材料以ABO血型遗传为例引申讲解了复等位基因的概念.学习过程中适当引入复等位基......
浙江科学技术出版社新编高中生物学教材(以下简称新教材)根据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)编写,......
中学生物学作为一门与生态结合最紧密的学科,是对学生进行生态教育的最佳课程。充分发挥生物学科的特点,挖掘课程资源,在教学过程......
本文就人教版高中生物学教材中“与社会的联系”板块内容展开分析，结合相关章节中具体实例探讨其在课堂教学中的应用，以提高课堂教学......
本文从培养学生的思维能力、处理数据的能力、提高生物科学素养以及开展科学史教育四个方面探讨高中生物学教材“资料分析”栏目的......
《普通高中生物课程标准（实验）》及其实验教科书最明显的变化之一就是课程结构上采用了模块化设计。为了回答高中新教材在知识容量、......
基于复杂性科学的基本观点，高中生物学教材涉及的生命系统的复杂性主要表现为：生命的非线性、自组织性和系统性。生命的复杂性能够帮......
本文总结了我国高中生物学教材在建国后经历了学习苏联阶段、走自己的路阶段、文化大革命阶段、恢复与发展阶段和面向21世纪的改革......
人教版高中生物学新教材设置了多个栏目。本文对如何利用栏目设置内容，在领会栏目设置功能、细化栏目设置问题、栏目转换呈现方式、......
本文比较了人教版高中生物学必修教材《稳态与环境》2007年修订版与2004年版必修教材,对教材中修订的内容进行了评价分析。......
人教版高中生物学教材设置了＂问题探讨＂栏目,本文对教学中如何应用该栏目组成的图片、情境描述和讨论题,导入新课及灵活处理教材内容......
人教版高中生物学教材在编写过程中渗透了国际理解教育的理念,并为实施提供了良好的素材,主要表现在以下四个方面：以学科知识为载体......
本文联系教学实践,从检测学生学习效果、培养学生学以致用的能力、提高学生搜集信息能力和自主探究能力四方面总结了利用人教版高......
统计了人教版高中生物学教材＂技能训练＂栏目的分布情况,总结了该栏目的特点,并提出了教学建议。......
本文例谈如何把高中生物学教材中难懂难记难用的知识化抽象为形象,让学生＂易＂懂;化多为少,让学生＂易＂记;化繁为简,让学生＂易＂用,从而激发......
插图在高中生物学教材中占较大的比重,在对教材进行二次开发时需重视对插图的处理.本文以＂通过神经系统的调节＂一节为例,探讨如何对......
本文例谈高中生物学教材中相关内容构成的逻辑关系的挖掘，以此作为引导学生进行探究的线索，使学生的思维维持在一个较高的兴奋点上，实......
结合高中生物学教材简要介绍了我国近半个世纪以来克隆技术的发展。目前,虽然克隆技术展现了很大的发展空间,但需要理性看待克隆技......
教学中有目的、有选择地利用实验素材,不仅能够促进学生对相关知识点的识记和理解,使学生熟悉科学研究的原则和技能,也利于学生形......
高中生物学教材资源丰富,栏目众多,图文并茂,叙述简洁而波澜起伏,引人入胜,也给师生留下了许多思考、想象的空间,称之为留白。文章......
本文对美国高中生物学主流教材《生物·生命的动力》中"遗传学"单元的知识内容、学习目标、重要概念、关键术语及编排特点进行......
随着时代和科技的不断发展,旧版的课程标准和教材已经不能符合新时代我国对教育以及人才培养的要求。在此次高考综合改革中,教材的......
本文运用解释结构模型(ISM)法分析我国人教版和英国CIE高中生物学教材"变异与育种"内容的结构,并围绕要素选取、起始和结点要素安......
现行高中生物学教材中出现较多的英文名词,本文统计了五个版本生物学教材中名词数量和呈现方式,并对教师进行了调查。结果发现大多......
进化观是生物学最基本的观点,是贯穿整个生物学的一条主线。高中生物学必修教材中进化观的内容主要集中于"生物的进化"一章,也分散......
本文结合教学实例，对高中生物学教材中章节绪言提出了以下几个方面的处理策略：整合章节绪言之间的逻辑关系，以旧带新导入新课；利用章节......
本文从主干知识结构化、结构知识探究化、抽象知识直观化、书本知识生活化和分散知识集成化五个方面阐述了对高中生物学教材的资源......
教材是国家培养人才最主要的工具、学校教育教学的依据以及课程改革成果的重要体现。随着各国基础教育课程不断改革,教材也随之进......
尝试将不同版本高中生物学教材选修3中“基因工程的应用”和“蛋白质工程”的内容进行优化整合,以案例和提问的形式从利用基因工程......
高中生物学新教材注重培养学生的科学思维,有关内容既有显性的科学方法、思维训练栏目,也有隐含在探究活动、科学史等素材中的隐性......
