习得无助相关论文
业绩说明会制度是中国资本市场重要的信息传递渠道之一,但是在业绩说明会中存在不同程度的管理层“答非所问”现象,致使公司股价中......
某年中考数学成绩揭晓后,我见到这样-个事实:数学中考成绩为零分.知其结果的老师都大为惊诧,惊诧的是进入初中后有理数的计算从开......
教育领域的习得无助现象中,备受关注的是学生的习得无助,实际上,教师身上也会产生习得无助,且不可被忽略。本文着力探究乡镇中学语......
本文针对民办高校学生这一特殊群体,分析他们在英语学习中的习得无助现象及不良影响,借用班杜拉的自我效能理论,分析如何在教学中......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
生物化学是中职卫生学校一门重要的医学基础学科，但是因其本身特点决定了其教学中存在许多的难点，本文主要阐述了生物化学教学中的难......
中学体育习得无助现象是儿童或青少年拒绝参加体育活动,或者仅仅做一尝试,然后马上退出,其原因是他们对体育活动的结果很少有或者......
在学习中,有一部分学生因为长期的知识漏洞积累,成了学困生,他们不是脑子笨,而是缺乏正确的学习方法.在这个时候,他们“习得无助”......
基于“习得无助”理论的“动机缺乏模式”和“功能缺乏模式”发展一个体育竞赛的努力缺乏综合模式，通过实验设计验证6个理论假设。8......
本文重点介绍了习得无助的形成，并结合儿童从出生到小学的学习阶段的实际情况，分析了当前教育理念的弊端，同时通过对网络游戏沉迷状况......
一，引导学生积极归因学生“习得无助”感的获得，是一个较长的过程，是学生从多次失败中吸取的经验归纳，是从实践中获得的消极“真知”。......
“习得无助”感的存在,严重地影响着学生的心理健康发展。学生“习得无助”有多种表现形式,其成因既有学生个人的主观因素,也有外......
阐述了成就归因理论中所涉及的斯金纳的归因理论,自我效能感的归因理论,以及习得无助的归因理论,并分析了这些归因理论对程序设计......
成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。归因是通过影响人们的期望和情绪情感而影响人们......
本文在简要介绍习得无助理论后,指出习得无助在高职高专学生外语学习中几点常见的表现及其产生的原因,并提出五种有效减少习得无助......
基于＂习得无助＂的认知解释模式理论,采用实验研究和理论分析的方法,探索不同运动项目技能学习过程中＂习得无助＂的认知现象,分析＂习得无......
进入青春期后，女中学生身体各方面出现急剧变化，男女学生在运动能力上出现了很大的差异，产生少运动甚至不运动的现象，本文探讨了女中学......
习得无助理论评介北京师范大学郭德俊，刘道云一、引言无论是在工作、学习、还是在日常生活中，人们都是在处理大大小小的问题，一般说来......
有资料表明,抑郁症是造成全球精神疾患的主要原因之一.在成年人当中,抑郁症患者正以每年11.3%的速度增长,全球现有1%的人遭受此病......
<正> 在中学教学中,数学是最难教的学科之一。不少教师想方设法大面积提高教学质量,但往往成效不大。为什么呢?其中一个原因是忽略......
英语教学过程中总会遇到一些这样的学生：学习毫无动力，对英语有抵触心理，不管教师在课堂活动设计还是课后贪心辅导，都对他们无济于事。......
新课程的改革正热火朝天地进行着,全面提高教学质量是每一位教师所追求的,但如何提高却一直困扰着教学工作者。基于这样的认识,在......
远程学习效能感是学习者对远程学习价值和自身学习能力的自我判断、信念与感受，它是学习者素质构成的重要方面，对顺利完成学习任务。......
目前高职院校英语教学普遍存在学生英语基础差学习热情不高及语言实训效果不理想等问题,为了有效地解决这一问题,本文从二语习得无......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
高职高专学生中普遍存在习得无助的心理状况。本文通过对在校学生随机抽样调查分析学生习得无助现状及成因,为提高学生自我效能感......
<正>学困生之所以学习有困难,"习得无助"的体验是关键。他们在最初的某个情境中获得了无助感,在以后的情境中不仅没能从这种体验和......
成就动机的水平决定着个体的发展,而归因直接影响着个体的情绪、期望和行为,进而影响个体的成就动机。因此,研究归因对于培养学生......
归因理论起源于社会心理学有关研究,在经历不断发展与完善之后,如今已发展成为心理科学乃至整个人文社会科学、管理科学以及教育科......
习得无助是人在学习时产生的一种消极心理。文章简要介绍了习得无助理论,指出了习得无助在大学英语听说课堂中的常见表现,分析了学......
习得无助理论是由美国心理学家马丁.塞里格曼于上世纪60年代提出、而后在美国以至全世界引起广泛研究热潮的一种心理学理论,围绕着......
概述多元智能理论的概念和内涵。从发挥优势智能、注重有效分层、关注纵向发展和营造轻松氛围等四个方面分析多元智能理论在改善英......
成就动机是心理活动动力系统的重要组成成分 ,是促进人产生成就行为的最直接因素。成就动机对人的成就行为有不可估量的作用。韦纳......
在＂不能输在起跑线＂的误区下,中国的大部分孩子从小就要体验各种竞争和学习压力,一些孩子小小年级就产生悲观、失望的情绪。如果孩子......
研究以90名大学生为被试,探讨认知活动中,信息反馈不一致性和操作成绩评价反馈导致大学生无助现象的机制。结果表明:认知活动中,信......
由于经济发展的不平衡所带来的教育发展的相对不均衡,使得一些二线的城镇高级中学,其录取学生实际的学业水平高度参差不齐,学生的......
Seligman先生开创了习得无助和习得乐观的研究领域。20世纪末他树立起积极心理学的大旗,将心理学引向探索和促进人类性格力量发展......
归因训练在近年来一直是中外心理学界十分重视的研究课题,它为人类行为的控制提供了一条新的途径,并广泛地应用到教育、管理、人际......
习得无助指个体经历了某种学习后,引起动机、认知、情绪和行为上的消极表现,影响后来的学习。自Seligman提出习得无助理论以来,就......
基于“习得无助”现象认知解释模式的理论框架和结构，研究探索技能学习中“习得无助”的认知过程，旨在揭示“习得无助”情况下认知归......
随着新课改的不断深入与发展,我国高中体育教学在新课程教育中占着显著的作用,影响力也愈发的凸显,一方面它能促进学生的身心健康,......
美国心理学家Seligman等人在20世纪60年代发现习得无助现象,并提出了习得无助理论,在心理学界引起人们的关注.该理论主要应用在教......
采用文献资料研究的方法,在体育运动领域里,试图从运动心理学的视角,拟对习得无助的现象、解释模式及现有的相关成果加以评述,在此......
