数学分层教学相关论文
[摘 要] 随着我国社会发展、产业结构深入变化以及社会经济的高速发展，对于职业技术人才的需求量不断增大，中等职业教育在整体教......
初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一......
摘要：“因材施教”是数学教学的基本理念，是保证全面学生共同发展的有效措施，有利于提高数学教学质量。针对技工院校，学生认知水平存在......
摘 要： “最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基提出的。在这个理论的启示下，中职校的数学教学要结合学习者己有的水平进行，......
分层教学就是在承认学生有差异的前提下,对同一班级的学生实施分层教学,从而确立以学生为主体的、面向全体学生的、使每个学生都学......
新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习......
摘 要： 分层教学是如今新课改理念下所出现的一种新型的教学模式，相较于传统的教学模式，这种分层教学模式更加注重学生的个性，更有利于......
初中学段的突出问题就是学生学习成绩分化严重。小学毕业直升初中，原有的差异随着学科的增加，学习内容的加深、学时的延长而进一步扩......
摘要：分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它从学生的实际出发，调整课堂结构，改进教学方法，为学生的全面发展创造条件，有利于学生......
分层教学通常是按照学生自身的智力情况以及学习兴趣,将其进行合理分级的方式.而正是因为学生缺乏该方面的能力,因此难以提高学生......
在专科大学当中，高等数学是一门必修课，但学习内容过于抽象，需要学生改变以前的思维方式，所以这种情况对于大学一年级的新生来说具有很......
课堂教学是教师与学生共同参与的双边活动，也是特定情境中的人际交往活动。课堂是师生活动的主阵地，师生之间只有通过相互交流，才能对......
一、数学分层教学是可行的rn笔者总结多年的初中教学实践，发现了学生学习数学成绩差异很大，面对学生这种参差不齐的学习现状，用“一刀......
我校在本学期开展了小学数学分层教学的实验.由于在同一个班级里学生的认知能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,小学......
随着我国城市化进程的快速推进，城乡接合部的人口数量急剧增长，这些地区的学校教育教学工作也呈现出了一些新的特点.例如，这里的学生......
摘 要 随着经济的发展和科技的进步，我国教育事业的发展情况也在不断攀升，就需要对教学问题进行完善和改革创新，以增强学生对学习的热......
分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它从学生的实际出发,调整课堂结构,改进教学方法,为学生的全面发展创造条件,有利于学......
在新一轮的课程改革中，对数学教学的要求是：在数学教学中“应该面向全体学生，提高学生的数学素养”；新的课程改革中特别强调应该放弃以......
一、分层教学的意义 学生的知识和能力水平总是存在着很大差异，因而在教学过程中如果用同一目标来要求全体学生，必然与相当一部分......
实施分层教学，数学教学效果有了明显提高，活跃了课堂气氛，调动了每一位学生尤其是低层学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，帮助他们......
新课程标准（2011 年版）指出：“数学课程应努力实现义务教育阶段的培养目标，要面向所有学生， 适应不同学生不同个性发展所需，实现所有学生......
我国职业学校所招收学生，数学基础一般都比较差，所以职业学校的数学教学一直是学校的一个大问题，也是一个大难题。如何根据学生的实际......
素质教育的主要目的是为了培养学生的创新意识和创新能力,在当今推行素质教育的环境下,数学教学要体现素质教育,就必须以提高学生......
随着新课程改革的逐步推进，传统的集体式教学模式越来越难以满足教学的现实需求，积极探索新的教学模式具有重要意义.实践表明，在高中......
由于中学生数学基础差异较大，若在教学中对学生发出同一号令，使用同一把尺子，就造成基础好的学生吃不饱，基础差的学生吃不消，因此在教学......
一、分层方法 每个学生按照中考总分分班，每个人都有固定的行政班；然后再按照数学成绩将学生分为A、B两层，进行走班教学，只上数学课......
随着新课改的持续进行,小学数学课堂中的核心素养成为教学中的关键部分,有效培养小学生的数学综合素养,成为教学中的关键。在小学......
一、分层教学的提出及概念素质教育的核心就是“为了每一个学生的发展”，为了每一个就意味着不能放弃一个。学生由于先天遗传、后天......
小学数学教学中实施分层教学，是新课程“促进学生全面发展”理念的体现，是“因材施教”教学原则的具体体现。开展分层分类教学的目的......
我是安康黄冈实验学校的一名高中数学教师，我所任教的学校是一所民办学校，学生的来源大多数是父母在外打工，家中只有上了年纪的爷爷奶......
在目前的初中数学教学中,实施素质教育就需要做到以人为本,充分调动学生的学习积极性,激发学生的潜能,由于初中生的数学知识和学习......
分层教学的历史说明了分层教学已经不再是一个新话题，到目前为止，已经至少有20年的历史了，研究稍晚一些的地方，也有五年到十年的历史了......
分层教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，它强调了“教师的教要适应学生的学，要做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0044-02 培养全面发展的人才是素質教育的根本要求，特......
在科学技术进步的推动下，我们的生活方方面面都充满着“新鲜”和“智能”的气息。人们的观念也逐渐变得开放和多元。社会对“因材施......
素質教育要求关注全体学生，促进学生的全面发展。而学生由于在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，因而对数学的兴趣和爱好，对数......
新课标提出数学教育要面向全体,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,但学生在记忆能力、理解能力、学习基础以及数学......
课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性和对未来人生规划的思考，因此，按学生基础、心理......
《数学课程标准》指出：“让不同的人在数学上得到不同的发展，”这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一名学生的......
教学实践表明：分层教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,激发学生潜能,大面积提高教学质量,提高不同学生的素质。美国学者卡罗尔提......
每个学生都具有差异性，所以每个学生在思考数学问题的时候，不仅采取的方法不同，思维方式也会有所不同。正是由于学生的个体差异性，导致......
《中小学数学课程标准》中提出：“学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展。应提供具有差别性和多样性的数学课程设......
随着新课程改革的不断深入，作为新课程背景下的一种模式，分层教学越来越受到人们的重视。数学课程标准指出：要面向全体学生，适应学生个......
