书法教材相关论文
教材是教师开展教学的必要工具。该文采用文本分析法和比较研究法，分析人民美术出版社《写字》《书法练习指导》两个版本的小学书法......
书法是“东亚意识”在文化领域的表现,成为中韩两国教育的重要议题,两国均颁布了系列政策文本以推动书法教育的发展。教材是研究书......
书法艺术，跟其他艺术一样，也是极其讲求张扬个性的。为此，书法教育工作者应从发展人的角度去针对学生的个性特点开展书法艺术教育。 ......
中国书法作为中国优秀的传统文化之一,已实现走向海外.随着我国综合国力的不断上升,中外文化交流不断深入,对于中国传统文化的海外......
经教育部中小学教材审查委员会审查通过，由著名书法家尉天池担任主编，李亮、齐昆担任执行主编，江苏省中小学教学研究室与南京凤凰母语......
我校书法校本课程将校园文化与国学文化相融合，形成了特色书法教学体系。书法校本课程中，每册开篇分别是孔子、老子、孟子、荀子的画......
2012年，“中国出版集团‘十二五’规划教材”系列丛书--《大学书法教程》、《简明中国书法史》、《书法与中国文化》、《中国书法精......
人大附小于2011年年初成立书法教研室并开展全校性的书法教育，至今已有三年多的时间，虽然时间不长，却在北京市小学书法教育中异军突起......
【摘 要】江苏省苏州工业园区车坊实验小学积极贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》文......
从“翰墨薪传工程”到全国统一的书法教材进入中小学课堂，标志着当代中小学书法教育已经翻开了新的历史篇章，进入了一个新的时代。习......
一、农村小学书法教学的现状2012年，小学书法教材下发使用，应该说这是多年来教育界有识之士多方呼吁的结果，小学书法教学终于得以从幕......
本文从高师书法教学的目的和特点出发,结合高师《书法教程》的编写实践,论述编写高师书法教材的基本原则,强调高师书法教材一定要......
2015年秋季，是我国书法教育发展过程中值得铭记的日子。有两件事作为标志：一是教育部审定的11个版本的书法教材《书法练习指导》下达......
中小学阶段的书法课，如何找到学生的兴趣点是关键。教师要尽可能根据学生的特点抓住他们的注意力，并针对各年级段学生的特点、书法知......
<正>《两个耳朵不一样》是我校杭群燕老师自编的三年级硬笔书法教材。我们书法教师团队对本节课反复研磨,重点思考的是如何让学生......
期刊
教育部《中小学书法教育指导纲要》中明确提出:小学书法教学的主要目标是教学生写好硬笔楷书。对于小学书法教材的编写来说,选择什......
<正>汉字进入电脑时代遭遇书写危机。常言道"字如其人",而在中小学生中,这个中国人的传统观念随着信息化社会的来临和电脑的普及已......
自2008年广东省教育厅率先在全国将书法课列为学校必修课,书法成为学校教育的重要组成部分,至今已有6年。在此期间,在众多仁人志士......
2013年,国家教育部在颁布的《中小学书法教育指导纲要》中,明确了书法课程在中小学课程教育体系中的重要地位。上海市中小学《书法......
通过对山东省99所中小学抽样调查得知,全省中小学开展书法课的比例为85.4%,学校对书法的重视程度选择比较重视和十分重视的比例为7......
<正>中国书法的起源,是汉字的日常书写。在汉字的日常使用中,人们发现除了语义,汉字的形态也能表现丰富的内容,例如书写时的心情、......
<正>近些年来,关于中小学书法教育,国家教育部不仅先后出台了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》《教育......
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,指出“以幼儿、小学、中学教材为重点......
<正>策划人语书法教育课程的国家推动尽管刚刚开始,但基础教育的课程改革已经进入深水区,在关注核心素养、以促进人的发展为教育终......
"核心素养"的提出,为中小学书法教材的变革提供了理论基础,指明了书法教材改革的方向。中小学书法教材应以培育学生的书法"核心素......
乌海市于2008年被中国书法家协会命名为＂中国书法城＂,乌海市教育局趁势而行,推出＂三进三落实＂措施：即书法教育进校园,书法课程进课表,书......
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>从二○一五年秋季学期开始,经过教育部基础教育课程教材专家委员会专家的严格审查、教育部审定通过的十一套小学三至六年级毛......
<正>教学用书是课程教学的基础性材料,是教师开展教学活动的主要依据,是学生进行高效学习的重要参照。2013年初,教育部印发《中小......
<正> 1如果追溯起历史来,那么,我国高等学校的书法教育则滥觞于唐代。据记载,唐代京都地区设有隶属于国子监的大学六所,其中有一所......
关于当代书法教育的考察潘善助一、当代书法教育的大致轮廓伴随着共和国的诞生，当代的序幕被拉开了。但我们发现，“当代”意义上的书......
品种多、风格多、版本多的书法教材让书法教育工作者面临选择尴尬。其实,无所谓好与坏之分,只有适合与不适合之法。适合,则教学得......
中国与日本一衣带水,自古文化交流频繁,尤其在汉字与书画领域。日本书法的发展与流变,可以说与我国汉字文化的影响不可分割。当下......
二〇一三年,教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,同年对小学三到六年级书法教材进行了审定,随之各家出版社也出版了与之相配......
一、对书法课性质认识模糊不清书法课是一门基础课，它是知识性和工具性的结合。中国书法以简练的线条造型，表现各种复杂的意境和情趣......
在不久前结束的全国“两会”上,书画界的政协委员们再次就加强中小学书法教育提出了建议,一时之间,中小学书法教育问题再度引起全......
中小学书法教育的开展有赖于书法教材。在书法教材的编写过程中,要妥善解决好以下几方面的矛盾:一是独立性与融合性,使教材既保持......
<正>作为中国汉字特有的传统艺术,书法的传承方式一直备受关注。教育部在2011年提出《关于中小学开展书法教育的意见》,又在2013年......
<正>书法艺术是我们中华民族的优秀文化传统,继承和发扬这一文化传统是我们每个炎黄子孙的义务。因此说,书法教育责任重大,书法教......
<正>"好雨知时节,当春乃发生。"3月16日,中国美术出版总社联合北京市教科院组织了北京市小学书法学科教材教法的集训,来自北京市中......
<正>书法是中华民族的宝贵遗产,既有实用价值,又有欣赏价值。继承和弘扬这一优秀文化,普及汉字书法知识,对于传承祖国文化,建设精......
