《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关论文
幼儿园课程是以儿童为核心的整体性的行动方案。要让儿童站在课程的中央，追随他们的生活和经验，根据他们的所思所想来解决问题，生成新......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“游戏为幼儿的基本活动，让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。”由此我们可以看出，“游......
青年教师不仅是教师队伍的新鲜血液，还是教师队伍中的生力军。培养一支优秀的青年教师队伍，是推进素质教育和幼儿园发展的关键点。青......
苏霍姆林斯基认为，教育应该遵循幼儿的自然本性，让幼儿接近、了解、认识自然。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展......
新技术媒体的涌现与教育信息化的深入，正在对生活产生深刻的影响。重视幼儿核心信息素养的培养，既有益于幼儿身心发展，又对他们适应未......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要防止和纠正学前教育“小学化”现象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿应对图书和生活情境......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应激发幼儿对事物的好奇心和探究欲望，发展认识能力。引导幼儿接触自然环境，使其感受自然界的美......
一、问题提出 1.幼儿安全教育的重要性 防御拐骗是幼儿安全教育的一项重要内容。随着时代的变迁和生活方式的改变，“熟人社会......
一、问题提出 过渡环节是幼儿在一日各个环节活动中，从一个活动转向另一个活动时产生的中间阶段，是幼儿园一日生活各个环节的纽带......
2021年,中国共产党迎来百年华诞。百年奋斗路,起航新征程。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,综......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”特别是区域环境、走廊环境......
一、数学领域幼小衔接存在的问题 1.学前数学课程“小学化”，小学初期数学课程保守 学前数学课程“小学化”是指提前教授小学......
《幼兒园教育指导纲要（试行）》在科学领域的教育目标中明确指出，应教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”为倡导科学育儿理......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我园在中国......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造......
《幼儿园教育指导纲要（试行） 》强调“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:生活是幼儿园课程的源泉。生活是一本丰富、真实的百科全书,蕴含着许许多多精彩的生活事......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:\"教育评价是提高教育质量的必要手段。\"其中\"以教师行为为核心的班级教育活动是体......
张俊老师在《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》中阐述了幼儿园教师必须掌握生命科学、物质科学、地球与空间科学三......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:\"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解和主动参与,......
设计意图:\"龙\"是中国古代神话传说中的神异动物,因而受到人们的膜拜和供奉,而在今天\"龙\"的图案被广泛应用于人们的日......
设计意图:陈鹤琴先生曾提出:\"幼儿园应把健康放在首位。\"他认为健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。《幼儿园教育......
一、转变理念，建立科学的亲子阅读观 亲子绘本阅读的本质是通过家长有效的陪伴阅读激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，使幼......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确阐述了幼儿美术教育的目标是“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，其内容和要求是“提供表现的......
学前教育政策法规是指导幼儿园开展科学保教，促进学前教育事业发展的重要保障。进入新世纪以来，中国政府先后颁布了《幼儿园教育指导......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在区域活动中，活动环......
2001年9月教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》给予了早期教育新的定位,其中综合课程强调三个方面(内容、手段、过程)的......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感......
一、依据纲要,建立目标体系依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的关于体、智、德、美全面和谐发展的要求,根据幼儿的年龄和身心发......
幼儿早期阅读习惯的养成对其终身发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域的“内容与要求”中明确提出：“培养幼儿对......
幼儿社会领域教育对于促进幼儿健康和谐发展具有至关重要的作用。自2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，我国幼儿园社会领域......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。几年来，我园坚持利用得天独......
十二五期间,我园苏州市立项课题《幼儿园中“科学工作坊”的开发与运用研究》中明确了我园的特色研究方向是科学教育,在对幼儿进行......
学前儿童音乐教育能够给予学前儿童充分的艺术濡染,陶冶学前儿童的心灵,让学前儿童更好地感知什么是美的声音和美的韵律,同时它能......
幼儿得以与美术大师对话,往往需要成人的引荐。当幼儿能够在幼儿园、家庭、社会等场域与大师的作品相遇,对话就成为可能。在幼儿园......
“教师职业是一种专业化的职业，是一种要求严格并需要持续不断进行研究才能获得和维持的专业，是一种具有专门知识和专门技能的公共业......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“语言”方面指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品．使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼......
2004年9月，結合6年的幼儿园课程改革研究的成果，《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》出版，它进一步把《幼儿园教育指导纲要（试行）》、......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园是幼儿集体生活的......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的......
“教育部一联合国儿童基金会农村幼儿园教师培训项目”由教育部和联合国儿童基金会联合设立，中国学前教育研究会具体实施，主要用于培......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等做了原则性规定，却没有确定全国统一......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园应与家庭、社区合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。据此,我园......
