公民素养教育相关论文
【阅读导引】批判性思维教育不仅是知识教育,更是一种公民素养教育。为了让不同文化水平、价值观念的群体都能理解自己的意图,作者......
重庆市渝中区中华路小学，创办于1911年。学校秉承“科研必校，和谐发展”的办学理念，经过不断的探索和实践后，在学校百年华诞之际，确立了......
万全小学建校百年以来，始终坚持立德树人，充分挖掘学生生活中的教育资源，发挥生活的教育价值，通过课程渗透、家校共育、学社联携为实施......
学生是重要的公民素养教育群体,我国高职院校在学生的公民素养培育中起着重要的作用,为了符合社会主义核心价值观的要求,将高职院......
如何在日常教学中加强对学生“做人”教育的力度，培养他们良好的道德行为习惯，结合学校和个人的工作实践，我有以下几点体会。 一、......
［摘要］素养教育和理想主义因崇真、求美、向善而契合。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家，他用理想主义者的胸襟和行......
期刊
公民是现代国家构成的基础，现代国家的教育应该以培养合格公民为核心追求。随着国家和社会的发展，公民教育的重要性日益凸显。党的十......
一、寻根学校文化，探索课程建设随着课改的不断深入，我们充分意识到，只有丰富学校文化内涵，并将学校课程建设植根于学校文化上，才能不断......
教学贯彻教育性原则是涉及到有关德育实效的一个世界性的问题,在我国也是一个亟待解决的重要课题.我们且先看看国外的一些情况.......
公民教育实践活动是教育部推出的一项以培养具有使命感和社会主义合格公民的社会实践活动。多年来，本人紧紧依托活动这一载体，在公民......
教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。“培养什么人,怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题。作为青少年学生培养的重要阵......
中华路小学在公民素养教育办学定位背景下,全面构建德育课程体系,落实立德树人的根本任务。小公民行动课程作为学校特色德育课程,......
公民素养是世界各国学生发展核心素养的重要组成部分,也是我国社会主义核心价值观的应有之义。聚焦义务教育阶段学生公民素养,对苏......
每个人的心中都有一个教育的理想国。教育究竟是做什么的,我们该办什么样的教育?回答这样的问题,需要我们建立在对教育本质形而上......
＂少年强则国强＂,国家的未来取决于今天的青少年,学生的未来发展则建基于道德素质,而不只是当前的＂分数＂。因此＂立德树人＂是当前中小学深......
学校课程建设如何系统设计，整体推进？渝中区中华路小学秉承办学传统、注入时代内涵，构建“公民素养教育”课程体系．探索出了从理念提炼......
基础教育阶段是青少年学生学习系统知识、树立正确价值观、掌握技能的关键时期,世界各国无不把培养合格公民看作基础教育的首要目......
教育家陶行知曾说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能达到内心深处。”只有被心灵认可、接纳的德育，才能具有“发于心而形......
重庆市渝中区中华路小学创建于1911年，是重庆市首批示范小学。自2007年起，学校全面开展了“培育都市公民素养，打造国际品牌学校”特色......
语商教育是天津市第二十中学鲜明的德育特色,主要基于学生自身发展和未来社会需求,以思辨和表达为两大基本要素,以“读写说辩”为......
<正>黎巴嫩诗人纪伯伦写过这样的诗句:我们已经走得太远,以至于我们忘了当初为什么而出发。我们从事教育的人应从这一诗句得到启示......
公民教育是英国中小学教育中的重要内容。英国公民教育经历了长期的发展,形成了较为完善的公民教育目标、合理的课程体系、多样的......
<正>贵阳市第四实验小学是陶行知实验基地学校。用陶老先生的教育思想作为办学灵魂,将学校校训定为"健全人格,育德为尚,教人求真,......
公民素养,是指公民应当具备的修习与涵养或者是经过养成而形成的良好习惯和品质。结合时代背景、学生基础、学校教育的宗旨以及整......
<正>教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。"培养什么人,怎样培养人",是教育的根本问题和永恒主题。学校作为青少年学生培养......
求解生命优化成长的本质力量,川大附小在文化基因发掘、教育思想选择、教育本质与理想的寻觅坚守中,发现了"生活教育"和"教育的儿......
<正>由人民教育出版社主办,苏州第一中学与《课程·教材·教法》编辑部承办,中国教育学会教育学分会、叶圣陶教育思想专业委员会、......
<正>调查目的中国教育学会小学教育专业委员会"十二五"立项课题《工业园区九年一贯制学校实施公民素养教育的实践研究》是斜塘学校......
本文从调查问卷入手,总结职业学校学生公民素养所呈现的特点,从学生自身因素、学校教育因素和社会环境因素等角度分析了这些问题产......
课程内容是实现课程目标的实实在在的载体,如何组织和构建课程内容,不单单是一个技术层面的问题,它实际上是课程价值观的反映。本......
一个国家其公民的素养状况和意识水平体现了这个国家民主化进程和民族文明水准。随着我国社会主义和谐社会和全面建设小康社会的深......
改革开放以后，我国的社会主义建设取得了巨大的进步。进入新世纪、整个社会在经济、政治、文化诸方面更是发生了巨大的变化。为了更......
目前,我国正处于现代化转型期,社会现代化水平有了很大提高,但公民素养的提升却相对滞后,已经成为制约我国现代化进一步发展的阻碍......
<正>近年来,我们大胆探索,积极实践,逐步形成具有榆次五中特色的公民素养教育实践模式,即"以课堂为主阵地,以道德讲堂为平台,以综......
<正>渝中区中华路小学是一所百年老校,重庆市首批示范学校,在"立德树人"的育人目标指引下,我们始终坚持"知行合一,养成公民"的办学......
本文从比较教育的角度,对美、日两国社会科建立的初衷和目标指向及社会科的基本思想等问题作探讨,期望能对我国的课程改革提供一些......
