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先父素有洁癖，在生活中要求样样东西都干干净净。所以我从小就多闻干净的好处。但那时以为此二字只是清洁之意，适用于衣食住行之类。......
历史是由人的行动书写的,而在杰出的人身上,就书写着一个时代的历史。在有些民族或有些文明的历史上,拿掉一个人,就会留下一个空......
【摘 要】文物是人类历史发展过程中遗留下来的遗迹。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形......
摘要：生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命存在的价值，并在人生实践中实现其生命价值。本文以关爱学生心......
中国的传统文化。这对一个中国艺术家来说，传统文化是我们不可须臾离失的基本精神营养。特别是油画家，失去或缺少这一养料，就会变得“......
唤醒教育是释放学生内部力量,促使其生命意识觉醒,进而实现个体生命自由自觉发展的教育过程。德国文化教育学派代表斯普朗格认为：“......
【正】在美术教育中,绘画学习过程是一种社会体验和社会认知表现及创造活动的过程。法国教育家斯普朗格才说:"教育的最终目的不是......
教育学家斯普朗格这样说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’”。审视......
法国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”体育新课标理......
<正> 博物馆的基本特点决定了博物馆美育的特征.博物馆是以实物为基础,通过陈列展览,向公众开放,达到其宣传教育之目标的.所以,博......
有效的教学策略是教学的生命,课堂教学的有效化实际上就是课堂教学策略选择的优化。一、营造良好的学习氛围,为培养学生创新意识搭......
德国著名的教育学家斯普朗格曾经说过：＂教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。＂马......
