否定命题相关论文
浅析是非问句应答方式的语言共性＊陈前瑞赵葵欣一请先看吕叔湘先生用过的例子①。太阳打东边儿出来吗？Ｄｏｅｓｔｈｅｓｕｎｒｉｓｅｉｎｔｈｅｅａｓｔ？——对，打东边儿出来。——Ｙｅｓ，ｉｔｄｏｅｓ．太阳......
摘 要：数学的探究性学习是一种以学生为主体，充分发挥学生主观能动性的学习方式. 为了更好地培养学生在数学学习中的逻辑思维能力和......
从命题形式上看，全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，该内容常与命题的真假性判断结合考查. 对含有一个量词的命题的......
反证法是从反面的角度思考问题的证明方法，即肯定题设而否定结论，从而导出矛盾结论.具体的讲，反证法从否定命题的结论入手，并把对命题......
2 3 “非”命题教材教法研究“非”命题其实就是命题的否定 ,“非”运算就是构造一个命题的否定命题 ,这里应该不止只是对简单命......
隐性否定,是相对显性否定而言的,否定命题的表达不使用“不、没(有)”等否定词,而是借助某些具有否定意义的词语、句式直接地表达......
各直言命题及其否定命题在自然语言和词项逻辑中往往有不同的意义,弄清楚自然语言中各直言命题及其否定命题的意义以及各命题彼此......
反证法是“间接证明”的一种，是从反面的角度思考问题的证明方法，即肯定题设而否定结论，从而导出矛盾。具体地讲，反证法就是从否定命题......
反证法属于“间接证明法”一类，是从反面的角度思考问题的证明方法，即：肯定题设而否定结论，从而导出矛盾。法国数学家阿达玛（Hadamard）对......
本文就极限敛散,函数有界与无界,无穷大量与非无穷大量,无穷级数的敛散的证明特别是命题的否定的证明谈一点体会.......
在哲学史和逻辑史上，有学者认为否定命题是某种偶然的、副次的东西。本文认为否定命题作为一种独特的思维形式，有着重要的逻辑功能和......
人们对客观事物的认识都要经历一个过程,由感觉到知觉,逐渐获得对事物的感性认识,在此基础上,通过比较、分析、综合、概括和抽象等......
在罗素的相关哲学著述中,我们可以根据事物“是否具有”某种特定属性,这些特定属性是否“被知道”以及是否为主体所“感兴趣”等标......
在数学问题中。有相当数量的问题若直接证明难以人手，因此，常采用间接法证明。其中，反证法是间接证明的一种基本方法。反证法的基本思......
新书入手，开始的引语就让我产生了一种疑惑和不安，隈研吾在书中写道：“摧毁自然的快感和罪恶感困扰着古代人，所有建筑家也背负着同样的......
本文应用形式逻辑学原理阐明了几个关于数学的逻辑问题，指出了部分师专使用的两本教材的逻辑错误。......
本文通过对否定命题及其功能的研究,探讨英汉否定句not(不)+quantifier(量词)的话语逻辑蕴涵,旨在根据以下两条原则解读逻辑否定句......
1问题提出 问题 P：有些质数是奇数,写出非及其否命题.错解非P：有些质数不是奇数;否命题：所有质数不是奇数.分析因为“P”是真命题,所......
【正】 一九八二年,我参加了在北京召开的全国文科数理逻辑教学和科研讨论会。为促进我国逻辑学的现代化,会上由北大教授晏成书介......
关于悖论的几个问题马佩悖论是我国逻辑界近些年来讨论的热门话题之一，本文打算结合有关讨论，谈谈我们对悖论的如下几个问题的意见：一......
<正> 追求真实是诉讼证明活动的永恒主题。然而,对于什么是"真",什么是"假",证明一个(事实)命题是真是假的标准是什么等重大理论问......
<正> 在数学分析教学中,使学生正确地掌握数学命题的否定,进而会运用反证法并会论证某一对象不满足某一定义,是很基本而重要的.例......
<正>逆向思维是指从常规思维相对立的角度去认识问题、思考问题、解决问题。学生逆向思维能力的培养有助于提高学生的创新意识和创......
<正>生活德育一直伴随着新课程改革,也一直陪伴着教师的课堂教学改革。它已渗透在教育过程中,也深入到教师的心里。对任何概念、任......
<正>一、艾毕曼德悖论及其"经济人"假设分析悖论(paradox)是指一种导致矛盾的命题。如承认这个命题成立,就可能推导出其否定命题成......
<正> 1 题目、提要与关键词1.1 中文题目、提要与关键词来稿的中文题目限20字以内;提要限300字以内,必须包括研究目的、方法、结果......
罗素提出命题是用来指称使其成为真或假的事实的方式,从而构造了命题与事实之间的对应关系。一方面,罗素把所有的命题都以或真或假......
模糊Petri网(Fuzzy Petri Net,FPN)是Petri网(Petri Net,PN)的模糊化描述的一种扩充.基于FPN模型的模糊推理规则表示和模糊推理已......
“事实”是表征物质世界客观存在和运动的具体状态、现实环节的概念，那种认为“事实是认识的主体──人所获得的一种认识，也就是人所......
“不”作为汉语使用频率极高的否定副词，除了具有语法意义外，还具有丰富的逻辑意义。文章从“不”的否定焦点入手，对“不”在不用句式......
<正> 语用学应用于语言教学的研究大体上有两个方面:语用-语言学(pragma-linguistics)和社交一语用学(socio-pragmatics)。语用-语......
《简易逻辑》列入高中数学必修内容以后,在教学中发现不少学生对逻辑联结词非p,即命题p的否定的理解存在一些误区.某些教辅材料又......
人民教育出版社中学数学室修订的2003年6月第一版《全日制普通高级中学教科书(必修).数学》第一册在第一章中加进了"简易逻辑"内容......
<正> 大千世界中有不少事物是静默无声或声音细微难以察觉的。但中国古代的杰出诗人们为了创造出新奇独特的意象或意境,却使这些无......
关于反证法的课堂教学研究任朝雁张武（太原教育学院０３０００１）反证法是一种简明实用的数学证题方法，也是一种重要的数学思想．反证法的独特的思维......
反证法是数学中的一种重要的证题方法,也是一种重要的数学思想.其特点是简明、实用,它独特的证题方法和思维方式对培养学生逻辑思......
