否命题相关论文
研究“压力作用效果与哪些因素有关”，是初中阶段建立压强概念的教学出发点。关于压力作用效果，结合初中物理教学要求，有以下几个问题......
做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈，选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下习题，希......
集合与简易逻辑是近代数学中最基础的内容，是后续课程的解题工具. 同学们在学习这部分内容时，常因对概念理解不深刻或有偏差，造成解题......
数学的学习，需要全面理解概念，进行正确的表述、判断和推理，这就离不开对逻辑知识的掌握和运用. 特别是全称量词和存在量词的掌握，一方......
从命题形式上看，全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，该内容常与命题的真假性判断结合考查. 对含有一个量词的命题的......
一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。......
考纲要求，理解由量词构成的全称命题与特称命题的定义，掌握常见命题的否定及含有一个量词的命题的否定. 高考常见题型为全称命题与特......
众所周知 ,如果一个命题是正确的 ,其逆命题和否命题不一定正确 .特别是在概率中 ,一些正确命题的逆命题和否命题具有更大的迷惑性......
“命题”是高中数学选修2-1中的一个概念,也是高考必考的内容之一,试题难度不大,学生应该是可以拿分的,但是如果不注意几个细节,也......
选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下列说法正确的是()A.命题“若x~2=1,则x=1”的否命题为:“若x~2=......
如何正确地表达一个命题的否定形式或其否命题是学生学习逻辑课程的难点之一。“命题的否定形式”也称“非命题”，与原命题必然一真......
若p表示命题，则非p叫做命题的否定。命题的否定形式是不改变条件，直接对结论进行否定后组成的命题；如果原命题是“若p则g”，那么这个原......
否命题和命题的否定貌似相同,实际在逻辑上是两个极易混淆的不同概念.它们的关系是＂简易逻辑＂这一章节的一个难点.有针对性地对这两......
【正】在技校高级工的数学教学中,要注重进行素质教育,即要提高学生分析问题、解决问题的能力及创造思维能力。要培养创造思维能力......
否命题与命题的否定貌似相同,其实在逻辑上是两个极易混淆的不同概念,教材上没有详细解释两者差异并加以区分,因此它是“简易逻辑......
自从1978年恢复高考制度以来,国内外很多教育专家和教师在深入研究传统教学方法和当今教学实际的基础上,推出了很多新的教学方法。......
在解决逻辑用语问题中，常常有以下几个问题的易错点：易错点1等价命题同真同假的应用．例1判断命题“如果m〉0，那么x^2＋z-m=0有实数根”的......
1.引言在普通高中人教A版选修2-1第一章《常用逻辑用语》中,命题的否定和否命题是一个不可或缺但也易混淆的内容,一直以来深受人们......
1数学命题的涵义首先对“数学科学”中的“命题”的涵义和“数学命题”的涵义进行考察,然后结合两个方面的考察来界定数学命题的涵......
<正> 面对敌人碉堡,久攻不下。指挥员改变战术,命令突击队迂回至敌后进攻。经过一番激战,终于消灭了敌人。 数学中的说理,有时从正......
1问题提出 问题 P：有些质数是奇数,写出非及其否命题.错解非P：有些质数不是奇数;否命题：所有质数不是奇数.分析因为“P”是真命题,所......
<正>数学教育就是要引导学生体验念生成及原理应用过程,突出数学本质,并构建完整的数学体系。而要实现这一教学目标,教学过程中教......
<正>在课堂教学中,小结部分是不可忽视的,若教师能巧用小结方法,则有"课已尽而意无穷"之效,诱导学生更深入思考与学习。因此,在高......
本文就逻辑学科在具体学科中的地位与作用发表一家之见。认为逻辑学的基本作用是简化知识，并使知识逐级上升为一门学科。没有逻辑学......
试题的区分度,是表示某题区分不同水平考生的性能指标。某题的区分度,是以样本中不同学生得分的高低与该生实际水平高低之间的相......
<正>在组内研讨活动中,两位老师执教"三角形面积(练习)":图中哪几个三角形的面积是平行四边形面积的一半?为什么?不同的处理方法引......
在当前的高中数学教学中,习题课已经占据着极为重要的地位,是教学过程中具有典型实践性的重要环节,更是对理论内容的深入解读及提......
(本试卷满分 1 5 0分 ,时间 1 2 0分钟 )(注 :这是九省一市 (高一数学 )新教材 2 0 0 1 -2 0 0 2学年第一学期期中考试无锡市的一......
设U为全集，集合A，B是全集U的子集，CUA，CUB为集合A，B的补集．由定义可知A与CUA有以下三个重要性质：......
<正>章建跃博士在《数学教学课改的十个论题》中指出:"课改需要循序渐进地持续努力;实践基础上的理论概括是可行之道;理解数学、理......
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本学期担任初三两个班的数学课,通过对学生的深入了解,发现了不少问题,主要表现在(1)学生普遍数学基础知识差;(2)学生年龄小,智力......
1问题提出以色列著名数学教育家Anna Sfard等人提出了“数学概念的二重性”,认为数学概念从操作的角度可以被看成是一个过程,从结......
在九年义务教育阶段和普通高中阶段，英语、数学两门学科对于大多数学生是深感头痛，花费时间较多，收到效益较少的课程．学生偏科现象十分......
