声乐集体课相关论文
众所周知，声乐教学一贯以“一对一”小课为主，它能更好的因材施教。但随着我国人民生活水平提高，越来越多的普通人走进音乐，学习歌唱，这......
[摘 要] 合唱基础训练对于声乐集体课，好比砍柴时的磨刀，而以集体课形式开展的中职声乐教学，融入扎实的合唱基础训练，对声乐课堂......
高校学前教育专业声乐集体课表演唱教学面临着一些问题,改善教学现状,音乐教师都在积极探索相关的教学对策.据此,本文浅谈高校学前......
俄国教育家乌申斯基曾这样阐释:“注意是一扇门,一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过.”可见注意在人认识......
在我国教育模式和体系向素质教育模式逐渐转换的背景下,声乐教育这一具有很高的个人音乐素养要求和个人体悟能力要求的课程在高等......
合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分。同时,声乐课也是高师音乐教......
声乐课是幼师一门重要的基础课，但由于幼师课程设置的原因，声乐课目前大多以集体课的形式进行教学。对幼师专业学生进行声乐集体课教......
声乐集体课是现在幼师声乐教学中的主要形式.集体课的教学虽然有很多优势,同样也具备很多不足.在这样的现状下,本人通过对现行模式......
高师声乐学科经历多年的改革,目前已初步形成了由个别课、小组课、集体大课三位为一体的高师所特有的声乐学科体系.在教学实践中认......
音乐教育隶属于审美教育的范畴,是对学生开展素质教育的重要培养途径.教师在组织学生开展声乐教学活动时,为将素质教育的作用与价......
音乐教育隶属于审美教育的范畴,是对学生开展素质教育的重要培养途径.教师在组织学生开展声乐教学活动时,为将素质教育的作用与价......
高师声乐集体课程的性质决定了其教学内容的综合性,主要表现在声乐集体课程是以综合性信息和直接经验为主要内容,以学生主体的学习......
本文从学生实际情况出发,以开放式教学为指导,从声乐教学的内容、目标、模式、过程方面做了研究,以培养学生歌唱能力、自学能力、......
音乐的本质是审美,而音乐教育以审美为核心.本文从普通高校的声乐集体课中,探讨其与音乐的感知力、想象力、理解力等音乐审美方面......
视唱练耳与声乐演唱有非常密切的关系，两者相辅相成。本文主要介绍在中职音乐教学中，如何将视唱练耳与声乐集体课巧妙结合。......
作为高师声乐教学改革的新模式——声乐集体课,已经逐渐被广大高师音乐院校熟识和接受,但大多数学校对这种新的教学模式并无明确而......
以往，中等职业学校的学生以就业为主，随着国家对口升学政策的实施，许多学生都选择了升学，而随着有升学需求学生的日益增多，以大课为主的......
声乐集体课的教学方式，是适应对音乐教育专业的特点应运而生的一种教学方法，本文通过对声乐集体课的必要性和优越性的分析叙述，阐明了......
近年来,高校的声乐课普遍改变了原有的“一对一”的模式,更多地采用集体课的模式,但是无论我们采用哪种教学模式,都要保证学生的学......
声乐集体课是一种特殊的授课形式，在幼师声乐教学中，教师应充分利用这种独特授课方式的优势，挖掘课堂教学的潜能，通过发声训练．作品分析......
【摘要】我国的教育改革正在进行中，很多普通高校与职业院校都在接受这种变革，面对新的形势，新的学生，应该采取一些新型的培养方式与教......
[摘要]高师声乐集体课教学是高校扩招后应运而生的一种模式,这种模式客观上解决了当前师生配比率的问题,突破了传统声乐教学中出现......
［摘要］随着高职院校音乐教育改革的不断深化，声乐集体课这种授课方式已逐渐成为音乐职业院校声乐教学的基本形式，这种授课方式具有其独......
【摘要】当前，大部分职校都开设了学前教育专业，虽然声乐是其中较为重要的专业课，但由于课时少学生多，使得声乐课的教学形式以集体为主......
【关键词】 声乐集体课；合唱课；对比；区分 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016） 18—0089—......
在幼儿师范教育中，我们的声乐是以集体课形式出现的，对于传统的“一对一”的个别课我们有一定的经验。而对于“一对多”的集体课如何......
声乐集体课中的音乐演唱能力是指学生运用歌声表现音乐作品的能力,它与学生掌握的音乐基础知识是分不开的。幼师声乐集体课教学培......
摘 要：随着音乐教育的发展，声乐越来越受到人们的重视，学习声乐的人数也在逐年增加。高校声乐教学在改革和完善的过程中，打破了传统的......
摘要：在世界多元文化发展的今天， 流行音乐已然成为现代文化艺术的主流，高师音乐教育作为音乐传播主体，将流行音乐纳入教学的实践研究，......
摘要：声乐集体课是我国普高现阶段音乐选修课教学中广泛采用的课程授课形式。如何在声乐选修课中因材施教，发挥集体课的优势，是我们普......
在高师音乐专业的声乐教学中,如何培养出适应于基础教育的合格人才,关键在于教师专业能力的具备.目前,各地高师正在进行的声乐教改......
随着经济社会的发展,人们的音乐文化生活得到了蓬勃的发展,高校扩招以来,许多综合性大学纷纷开设了音乐专业。在教学模式上,这些音......
声乐课堂教学本身具有一定的特殊性,因此在其教学方式上,始终采用一对一的传统教学模式.但是在目前声乐教学中,随着音乐艺术教育的......
[摘 要] 对幼师专业学生进行声乐集体课教学,除了一般发声技能和知识的传授，在教学还应注意创新的运用、教学内容的选择以及声乐......
高师声乐教学是一种极具艺术性与抽象性的技能授课。它既需要声乐理论知识的引导,又需要将知识融入技能实践中,只有这样才能达到既......
随着时代的变化与发展,高校音乐专业传统的＂一对一＂声乐教学模式无法满足时代的需要。我国高校不断扩招的背景之下,各高校开始尝试和......
声乐学科是一门既注重理论与技巧训练,同时又强调感性认识和实践运用的学科,只有将声乐课程的教学与实践有机地结合,才能切实有效......
目前集体课这种教学模式已经走进高师的声乐教学中,并处在一个相对发展阶段。那么,如何更好地突出高师声乐集体课的优势？首先,高等......
普通高中的音乐教学在完成新课标必修模块和相应的选修模块的同时,还向一部分音乐高考生进行音乐知识与技能的专项训练,目的是通过......
主要阐述了在中等艺术职业学校开设声乐集体课的重要性以及声乐集体课与合唱课的区别,形象教学法在声乐集体课中的运用,如何科学合......
微格教学（Microteaching）是一个有控制的教学实践系统，它使学员和教师有可能集中培养提高某一特定的行为技能，并且通过“反馈一强化”......
高师声乐集体课是培养学生个怀智力的“舞台”，更是彰显学生共性智力的“讲台”。借鉴利用加德纳的多元智能理论，在高师声乐集体课中......
声乐演唱教学是高等艺术院校学生的一门专业必修课，打好一年级声乐课的基础是非常重要的。所以，教师要引导学生，认识一年级声乐集体课......
随着社会经济的快速发展,教育事业更加繁荣,与传统的观念不同,人们开始更加关注幼儿教育,对幼儿教师的能力及水平提出了更高的要求......
本文从师范院校本科三年级学生声乐选修课的教学实际出发,详细研究了声乐集体课所进行的课内外一体、学研并重的教学模式改革,即"......
随着我国声乐教育的发展,现有的教学体制已经远远无法满足现阶段的需求,声乐集体课是改革的重点方向。由于大多数高校的声乐集体课......
【摘要】歌唱是学龄前幼儿很喜欢的一项活动，且随着素质教育的全面开展，对于艺术学习的需求也越来越高，家长日益重视，声乐学习的开始时......
