复杂学习相关论文
本文以当今时代给人类带来的未来和文化冲击为基本视点，指出了变革已经构成当今人类生活的一部分，几乎每个人都无法置身于变革行动之......
四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素.本文探讨运用这一模型设计......
全任务模式是一种面向复杂学习的教学模式。与原子论的设计思想不同,它体现的是整体论的设计理念,把复杂的学习任务按照从简单到复......
整体性教学设计是20世纪90年代以来教学设计的一大发展方向,目前在欧美国家广泛地应用于教育实践之中,但在国内则极少涉及。本文以......
[摘要]“复杂学习”面对的是结构不良的、开放性的、情境化的真实任务。建构主义提出的意义建构、学习者经验和社会情境、信息与社......
摘 要 通用技术课是一门知识与技术整合的新课程，这门课程中既充满机遇与创新，也充满挑战，在教学中知识如何整合，教育手段如何突破陈......
4C/ID模式是一种面向复杂学习的教学设计模式,其任务序列按照从简单到复杂的顺序进行排列,符合了学习者的认知发展规律,有利于促进......
【摘要】复杂学习与小学语文阅读教学设计是基于学生主动通过基本规则的创造性掌握不良结构领域的知识，并主动迁移至新的情境中学习......
学校教育无法回避的问题是：人类所面对的生活与实战问题以及人类认知与问题解决过程的复杂性。与之相应而生的是“复杂学习”的提出......
摘 要：新课标以来，我国不断深化了教学改革，小学语文阅读教学也逐渐提高了教学设计水平。但从教学设计实际上来看，教学效果没有达到理......
教学设计是在实际的教学开始之前所规划的关于教学如何展开蓝图,对于实际教学过程有重要的指导意义。但是教学设计不同于实际教学,......
基于智能时代国家对信息化人才的培养需求,分析C++程序设计的教学困境,根据认知任务分析的方法和过程,阐述教师如何帮助C++程序设......
<正>一、引言如今初中语文教学依然存在着许多亟待解决的问题。而最困扰语文教师的是如何提高教学效果。换句话说,如何将语文知识......
面对复杂的学习任务,传统以原子论为基础的教学设计方法已不能满足当前教学设计的需求,亟需转变教学设计理念,采用全任务模式(Whol......
整体性教学模式是目前较为推崇的教学模式,四要素教学设计(4C/ID)模型是本世纪初提出的、较有代表性的整体性教学设计模式之一。本......
把复杂性理论引入教育设计研究之中,为教学设计的发展带来一种全新的视野。课堂教学设计是针对一堂课或一次课的教学内容的教学设......
随着我国经济的高速发展以及高等教育大众化时代的到来,社会竞争日趋激烈,大学生的就业能力成了职场上出奇制胜的法宝。大学生的实......
[摘 要] 四要素教学设计（4C/ID）模式可有效提高复杂学习任务学习效率与效果。针对工程力学专业线性代数课程内容相对抽象、纵横交错......
四要素教学设计（4C/ID）模式通过整合复杂学习、整体教学设计、认知负荷等相关理论,经过近30年的发展,成为近年来最具综合性的教学设......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
探索有效促进复杂认知能力发展的自主学习设计理论与方法是当前远程教育教学设计领域亟待解决的问题。荷兰开放大学麦里恩博尔教授......
介绍了4C/ID模式的概念及内容组成。4C/ID模式是一种新型的面向复杂认知技能训练的教学设计模型,运用4C/ID模式研究模拟电子技术课......
自20世纪60年代以来,教学设计基本上都是按照“分析——综合——评价”的框架进行教学过程的设计,并且具备系统性特征。2017年颁布......
随着对复杂学习研究的深入,面向复杂学习的4C/ID模式在教学设计领域产生了重要影响。本文采用质性研究方法,系统介绍了复杂学习的......
目前的教学设计趋向于聚焦真实的学习任务,但由于这些任务的复杂性,使学习者的学习受到阻碍。文章基于认知负荷理论介绍了复杂学习......
四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素。本文探讨运用这一模型设计......
复杂学习旨在达成综合的或者多样的学习目标,需要在实际的任务情境中将零散的知能协调和综合起来。复杂学习涉及到知能之间的水平......
自进入21世纪以来,社会在飞速发展,教育也在飞速进步。素质教育要求学生全面发展,基础课程改革将教学模式的改革作为理科课程改革......
网络环境的深入发展,对教育有极大的促进作用。应用网络解决问题已逐渐成为人们思维的一个有机组成部分,成为一种新的发现和解决问......
当今社会需要的,是能够将所学知识灵活运用于各种不同情境的人,而非只会读死书、死读书的人。这就要求学习者具有高度的迁移能力,......
国际教学设计研究自20世纪90年代起开始转型,其中心也不再仅仅局限于教学设计研究的发源地美国。本访谈将要介绍的就是来自荷兰的......
教学设计是教育技术学研究的核心领域,教学设计是实践之前的计划,与真正的实践存在差别,在实践中会遭遇挑战,这就要求教学设计在一......
二十世纪六十年代的设计方法彰显出明显的系统化,那个时期设计过程框架是“分析——综合——评价”的三段式。直到二十世纪七十年......
学生的综合能力和实践能力是学校人才培养的主要目标之一,就《C语言程序设计》课程而言,使学生养成良好的编程风格和编程习惯对他......
在科学技术不断发展和全球化进程不断加速的今天,英语无疑已经成为各国文化交流、经济贸易的官方语言。随着我国的国际地位日益提......
目前教学设计开始重点关注真实的学习任务设计,通常这些任务比较复杂,容易使学习者产生较高的认知负荷水平。本文从论述认知负荷理......
随着素质教育、以学习者为中心的教育思想与网络学习方式的兴起和普及,对网络学习者及其学习行为的相关研究已成为当今研究的一大......
文章基于复杂学习视角,借鉴四要素教学设计模型,构建高校教师远程教学胜任力培训设计模型,对模型中的四个核心环节的含义和内容进......
文章从三个方面介绍了作者学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"复杂性理论"与"技术支持的复杂学习"等内容的心得和体会:......
麦里恩博尔(Jeroen J.G.van Merrienboer),荷兰开放大学教授,教育技术学博士,现任荷兰开放大学终身学习研究中心主任,《教育传播与......
