奥尔夫教学相关论文
奥尔夫教学法自产生以来被广泛应用于我国音乐教育领域，幼儿园也不例外。本研究围绕奥尔夫教学法在民族地区幼儿园音乐教育中的运用......
奥尔夫教学法能够帮助幼儿增强节奏感并强化思维能力。文章以奥尔夫教学法为研究对象，分别从在日常生活中感受音乐节奏、借助语言和......
音乐教学对培养幼儿的音乐情操和节奏韵律、集中幼儿的注意力、提高幼儿的音乐素养具有重要的作用。在音乐教学中，奥尔夫教学法的应......
奥尔夫音乐教学法遵循学生当前阶段的学习特点与习惯,不仅重视对学生音乐技巧的培养,也非常重视欣赏音乐、创造音乐能力的培养.利......
奥尔夫教学法兴起于德国,并随着时间的流逝,逐渐扎根到了我国,在我国的音乐教学中发挥了不小的作用,奥尔夫音乐教学法,也是世界上......
奥尔夫律动教学是学与玩的教学,是根据低年级学生的生理、心理特点而设置的趣味性综合音乐课型.它打破了传统音乐学科的单一性,采......
奥尔夫音乐教学体系是以儿童的发展为本,倡导孩子们在游戏中学习音乐,在游戏的参与过程中掌握音乐的学习方法.它主张音乐学习是和......
传统的音乐教学总把学习歌曲、掌握相关的音乐技能作为活动的目标，所以在整个活动中师生的压力都很大，过于注重技能培养势必就会让孩......
新媒体环境下的音乐教学,就是通过软、硬件的有机组合,为学生提供便捷、形象的音乐教学。奥尔夫教学在音乐课堂的运用,可以在新媒......
摘 要：奥尔夫音乐教学法是当前音乐教育中的一项重要理念，它强调挖掘人潜在的音乐本能，根据人的自然与生理特点来培养其体验音乐的力......
在当前合唱艺术普及范围不断扩大的背景下,部分学者开始从多个角度就合唱音乐展开探究。就小学低年级的合唱训练对整个中国合唱音......
奥尔夫教学法的基本理念是“亲自参与、诉诸感性、回归人本”,强调让学生“动”起来,尊重学生的内心,鼓励学生用独特的方式抒发内......
表达思想，追求美，是人类的本能欲望，通过语言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露，自古如此，这是人原本固有的能力。音乐教育的首要任务，就是不......
奥尔夫音乐教育体系作为最具影响力的音乐教育体系之一，在培养学生的创造性以及增强自信心方面具有重要的作用，其新颖、丰富的教学方......
音乐感受能力，又称为音乐的情感体验能力、音乐感或简称乐感。本文以欣赏戈赛克的《加沃特舞曲》为例，针对加强儿童在音乐教学中主动......
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作为世界最著名的三大音乐教育体系之一,奥尔夫教学法的宗旨是培养学生的音乐创造力,促进学生的全面发展,因此,在素质教育的背景下......
<奥尔夫教材-为儿童的音乐,由儿童自己动手的音乐、民歌>的出版,标志着一种通向人本的、寻找最初的、原始的、融音乐、舞蹈、戏剧......
本文从奥尔夫音乐教育思想出发,挖掘其科学的音乐教育理念与方法,并结合教学经验,用于教学实践中,从教育思想、重要原则等方面进行......
奥尔夫教育体系以其先进的教学理论与实践,成为当今世界影响最大的音乐教育体系之一,对于中国音乐教育界也产生了一定的影响。当前......
<正>自20世纪40年代奥尔夫教学思想建立以来,已经逐渐推广到多个国家的音乐教育领域。近年来,国际上越来越多的奥尔夫专家开始思考......
<正> 应奥尔夫基金会的邀请,我随中国音乐教育考察小组于去年11月在奥尔夫学院进行了为期十天的访问。在此期间,我们观摩了三十多......
伴随着素质教育的全面推进与新课程标准的基本要求,小学音乐教育面临突破与创新。奥尔夫教学法作为世界三大音乐教育体系之一,凭借......
以往传统的学前儿童音乐教育简单机械化色彩浓郁,将现代化奥尔夫音乐教学法的综合性运用与学前儿童音乐教学相互结合起来,从学习兴......
“朗诵教学”在奥尔夫音乐教学体系中是个不可少的重要教学内容与教学环节。廖乃雄先生曾简炼地把奥尔夫儿童音乐教育的主要特点概......
奥尔夫音乐教学思想是德国音乐学家奥尔夫创造的一种教学形式,受到了全世界的关注和认可。随着中国教育改革的发展,奥尔夫教学形式......
<正>2006年7月16日-21日,第27届国际音乐教育大会(ISME)在马来西亚的吉隆坡举行。来自世界各地的音乐教师、音乐教育研究者在大会......
<正>小学高段的音乐欣赏课是让一些小学教师深感难以把握的课型,因为高段学生明显的生理特征是长高长大,大脑也在逐渐成熟,在课堂......
奥尔夫教学理念作为新时期音乐教育的重要教学方法,能够有效提升现代音乐教学质量,尤其是与中国的二胡教育事业相结合,能起到意想......
奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法,呈现一种开放性,这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。本文以......
在手风琴教学中,奥尔夫教学应用最为广泛,其非常注重儿童对元素性音乐的感知能力的培养,能显著提升学生的学习兴趣,对学生思维能力......
<正>奥尔夫音乐教学是与达尔克洛兹、柯达伊并称为世界三大音乐教学体系的著名音乐教学体系,是由德国音乐教育家、作曲家卡尔·奥......
奥尔夫教学法是指联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所独创的一个音乐教育体系。它赋予音乐教育全新的反传统的观念和方法,对音乐的......
<正> 卡尔·奥尔夫(Carl Orff,1895～)是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家、儿童音乐教育家。他生于慕尼黑附近,1913至1914年就学于......
奥尔夫音乐教学法是世界范围内流传甚广、影响巨大的一种音乐教育体系。其开放的教学理念可以适用于各种音乐教学领域,对儿童的音......
奥尔夫教学体系是当今全球范围内流传最广、影响最大的一种音乐教育体系。在我国也有很多人在研究和学习奥尔夫教学,并且这种教学......
<正>卡尔·奥尔夫是德国当代著名的作曲家,儿童音乐教育家。他独创的儿童音乐教育体系在德国被广泛采用,自1961年起专门成立了"奥......
我是一名钢琴教师,从事钢琴教学已有十余年的时间,然而一直以来困扰我的,也是我一直努力想解决的两个问题:学生的学习兴趣培养以及......
德国籍作曲家、音乐教育家卡尔？奥尔夫（Carl Orff）于1920年代和君特（Guenther）在慕尼黑成立了一所学校名为Guentherschule（君特学校）：一所......
奥尔夫教育在台湾李映慧卡尔·奥尔夫（ＣａｒｌＯｒｆｆ１８９５～１９８２）说：“心中的喜悦，是儿童生长最重要的因素，而唱歌、跳舞、奏乐，是启发孩子智慧的一种泉源。”......
卡尔·奥尔夫(1895--工982)是德国当代著名的作曲家和儿童音乐教育家。他在几十年的音乐教学实践中,独创了儿童音乐教学体系,在世......
随着我国课程改革的推进，我国全日制义务教育《音乐课程标准》2011年版在2001年版的基础上进行了修订。笔者通过分析发现新版的课标......
