聆听音乐相关论文
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目的 比较聆听音乐与体感音乐对痉挛型脑瘫患儿下肢肌张力、关节活动度的改善效果.方法 选取2018年1月-2020年3月在昆明市儿童医院......
刚刚迎来农历新年钟声的各位,是否准备购买一些电子产品来犒赏辛苦了一年的自己?如果要给大家一些建议,真无线耳机会是我推荐的首......
中学生的体质健康问题已成为当下社会与学校普遍关心的热点问题,要提高中学生的体质健康水平,指导中学生跳健美操是一条行之有效的......
目的分析放松训练配合聆听音乐对维持性血液透析患者负性情绪的影响。方法采用随机数字表法将96例维持性血液透析患者进行分组,对......
俗话说“耳朵是心智之门”,音乐可以启智,能改善智力落后(智商低于70分,并且社会适应能力差)儿童的注意力、心理能力和社会适应能......
目的：对放松训练配合聆听音乐对肝癌患者术后康复效果的改善进行探讨。方法选取2011年3月至2013年3月在沈阳军区总医院进行治疗的肝......
摘 要： 如何欣赏音乐是一个非常老的话题。多少年来，一直有许多的专论。可到底该怎样欣赏音乐，还是有人不明白。其实，欣赏音乐也可以说......
俄罗斯之所以成为闻名世界的音乐王国,与该国对音乐教育的重视以及音乐在民众中的普及有着密切的关系。其音乐教育模式和音乐教育......
如何激发学生的学习积极性,让学生上好音乐欣赏课,学会欣赏音乐并掌握一定的音乐基础知识,是每一位音乐老师不懈的追求.在此从如何......
新课程理念告诉我们:“教学应以音乐为本,从音响出发,以欣赏为主,应采用多种形式引导学生积极参与体验,引发想象和联想,激发学生欣......
奥尔夫曾经说过:“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。”小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策......
音乐是听觉的艺术,离开了“听”,音乐就成了无水之源,离开了“听”,音乐教学就无法实施.聆听美妙的音乐不亚于诵读精妙的文章.苏霍......
【教材】西师版音乐一年级上册第一单元。【课时】一课时。【教学目标】1.通过教学活动,培养孩子热爱动物、保护动物的意识,与动物......
妊娠-分娩-哺乳的过程中，女性在生理、心理上都会产生一系列的反应，对其社会角色、认知及行为等也会产生一定的影响，严重者甚至可能导......
音乐游戏是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导.它从音乐本身入手,让学习者在聆听音乐的同时,引导他......
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶冶学生情操，培养健康向上的审美观和学生对......
聆听音乐是欣赏与鉴赏音乐的基础,只有培养良好的聆听音乐的习惯,才能谈得上对音乐的欣赏与鉴赏。但欣赏音乐的习惯不是与生俱来的......
《音乐课程标准》(2011版)中明确指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有......
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分--是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶”学生情操，培养健康向上的审美观和学生......
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形......
音乐是听觉的艺术。聆听,是学习音乐的基础。音乐教学中必须遵循“以听为中心”的原则,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。那......
教学内容:人音版三年级上册第六课四季的歌——《樱花》课型:欣赏综合课课标解读:音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,学生广泛深入......
随着新的音乐课程标准的推出,器乐演奏的学习也受到了很多教师的关注,正如新课标所阐述的它能激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐......
音乐欣赏是人们通过聆听音乐、借助已有的音乐知识,凭借自身的社会阅历和情感体验,通过联想与想象,来认识和理解音乐艺术的美的活......
《音乐课程标准》中指出,音乐教育以审美为核心,音乐课的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体......
G623.71 所谓多途径节奏体验即指：多种方法去展开节奏体验教学，从视觉、听觉去关注节奏，有利于有意聆听音乐、激发了对音乐的理解，......
炎热的夏天，洗澡成了每天的必修课。如果宝宝们有了小黄鸭的陪伴，洗澡将变得更加有趣。今天，让我们欢迎小黄鸭一起来洗澡。 行动依......
在基础教育改革的不断深入中，音乐教学作为学校教育的重要组成部分，发挥着重要的作用。音乐教学目标最直接和最基本的程序就是聆听音......
音乐和其他艺术相比能更直接进入到人的情感世界。一段美妙的音乐，从本质意义上来说，是没有任何明确的语义和形状的，只是给予聆听者听......
摘 要： 感受和鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能......
音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为......
音乐是我国基础教育阶段重要的美育课程，音乐的美育价值在于音乐的审美价值，审美价值是音乐的本质属性和首要价值。音乐美育要求学生......
作为典型的听觉艺术,音乐主要是通过听觉来与学生的心灵进行接触,因此,严格来说学生聆听音乐的过程就是一个感悟、理解,与音乐产生......
音乐新课程标准明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。创设......
在聆听音乐的欣赏活动中，人们通过对流动音响的审美感受获得情感上的愉悦和精神上的升华，这种满足感和快乐感所构成的审美享受，不仅确......
低年级学生聆听音乐的习惯是指学生在音乐感受与鉴赏、歌曲演唱、器乐演奏、音乐表现和音乐游戏等音乐活动中让孩子养成聆听音乐的......
众所周之,音乐是一门听觉艺术。既然是听觉艺术,它就离不开“听”这一重要环节。音乐课程标准也特别强调音乐课的基本价值在于通过......
音乐是一门听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。《音乐课程标准》指出：“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听的良好习惯，逐步积......
一、激发学生学习音乐的热情。 让学生欣赏好的音乐，让其获得情感体验，不失为一种有效的方法。“热爱是最好的老师”，一旦学生喜欢......
约翰·凯奇(John Cage,1912～1992)是20世纪美国作曲家、先锋派音乐家,他的音乐作品与中国传统文化有着不解之缘,他的音乐是东方古代......
