学位类型相关论文
目的：了解临床医学不同学位类型的硕士研究生毕业去向现状并提出建议。方法：选取某医科院校1710名临床医学硕士为研究对象，收集其入学......
以加强高校内涵建设和强化过程管理为思路,分析现有学术型、专业型医学研究生培养的差异性,探寻党建工作现存问题,提出提升党建工......
摘要：基于我国建设创新型国家及中原经济区建设的背景，结合河南省工程硕士教育现状，分析当前工程硕士教育的特色，提出创新工程硕士培养......
本文介绍了上海市2010年实施的住院医师规范化培训的培训目标、培训对象、培训医院和培训要求;提出在住院医师规范化培训全覆盖背......
摘要：在介绍华北电力大学信息管理与系统专业基本情况的基础上，对该专业变更工学学位的必要性和可行性进行了分析，探讨了专业学位变更......
专业学位(professional degree),是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定......
我国目前的学位类型有两种,一种是学术性学位,或称科学学位,主要针对教学、科研岗位培养学术型人才.......
随着社会、科学技术的不断发展,研究生教育出现了不同的层次和类型,学位教育出现了多元化的趋势,为提高国家竞争力,应用型研究生教......
科技创新人才分为科学创新人才与技术创新人才,两种创新人才应该由不同学位类型的培养模式分别培养.科学创新人才应该主要由科学学......
大学在其漫长的历史发展进程中,形成了不同类型与层次的大学理念和研究生培养模式.从各类大学理念的历史嬗变及由此所引发的研究生......
分析我国现阶段硕士学位类型二元格局的不足，对第三种硕士学位类型的概念和定位进行探讨，并结合部分高校的实践情况，从依法治国理念、......
研究生培养模式多样化是国际研究生培养模式的发展趋势,多样化培养目标、多维的质量观以及多样的学位类型是其实现的条件.大学的分......
一、调查背景专业学位和学术型学位是研究生教育中的两大学位类型.专业学位研究生培养是世界上主要发达国家比较通行的培养高层次......
应深圳创新发展研究院之邀，北京大学国家发展研究院经济学教授周其仁来深圳参加“智库报告厅”论坛，作关于“2017年经济形式”的演讲......
基于“认识论”和“政治论”两种不同哲学观，论述了学术学位与专业学位研究生教育所体现的不同教育质量观，在此框架下对两种学位类型......
研究生培养模式多样化是世界研究生教育发展和改革的重要趋势,它是培养目标多样化、个人价值取向多元化及研究生培养模式自身完善......
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[目的]探讨医学硕士研究生职业成熟度的现状及其影响因素,为开展针对性的就业指导提供依据。[方法]从6所高等院校选取不同类型和层......
结合政策文本和大规模硕士研究生调查数据,从国家整体设计、院校实践和个人获得三个层面,分析我国研究生资助在不同学位类型硕士研......
医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,加强医学研究生的培养是我国医学事业快速稳步发展的需要。从1981年实施《中......
提出了一种新的学位类型体系，将学位分为学术型学位和应用型学位，又将后者分为专业学位和非职业型应用型学位。在此基础上构建了三种......
<正>2011年伊始,国务院学位委员会审议通过了将原隶属于文学门类下的一级学科——艺术学提升为门类的议案,这标志着我国艺术学学科......
结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例，作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程，剖析了多样化学位质量保障的微......
目的评估层次培训模式在住院医师规范化培训中的效果。方法将新入职应届毕业生按照学历分为初、中、高三个级别,各级别接受不同年......
学位类型的划分是影响研究生培养模式和质量的关键因素之一，目前我国研究生的学位类型简单地划分为学术型和专业型两种，未能反映职业......
哈佛大学肯尼迪政府学院在每一学年为研究生开设超过200门的课程,这些课程除强调基础理论方法、手段方面的政策与制度分析、公共组......
美国的学位制度是在借鉴英、德经验基础上形成的,是其高等教育质量的指示器,善于借鉴又勇于创新是其独具特色之处.本文系统地概括......
定期开展研究生培养质量评价是保证研究生教育质量的重要手段之一。目前,我国学术型与专业型两种学位类型的研究生教育相互交织,质......
