少数民族教师相关论文
国家通用语言文字（普通话和规范汉字）作为我国教育教学基本用语用字,对少数民族教师的语言文字应用能力提出了较高要求。提升少数民......
柳州市民族实验小学是柳州市弯塘小学教育集团的总部，于2016年8月建校，现有36个教学班，1645名学生，专任教师54人， 其中少数民族教师21人......
新疆少数民族双语教师培训工作对提高少数民族教师的专业知识水平、汉语应用水平，增强他们对现代教育理论和教学方法的认识、理解和......
在广大民族地区,双语教育越来越受到社会、家长和学生的重视,双语教师培训自然成了推动双语教育发展的一个重要举措。如何提高少数......
【摘要】随着西部大开发步伐的加快，少数民族教育发展迫在眉睫，然而，长期以来，在甘南少数民族教育事业发展中，存在着数量增长较快，但质量......
少数民族群体的人格研究始终是我国民族学和跨文化心理学研究的主要组成部分。近年，对教师人格的研究成为教育学和心理学所关注的重......
在世界多元化与一体化的矛盾与冲突影响下，教育的发展对各国的经济社会发展而言举足轻重，同时就教育的进步而言，教师可谓为中流砥柱。......
文章通过调查问卷、课堂观察、访谈与座谈等方法考察和分析中学少数民族“双语”教师校本培训的现状,透视其中存在的问题,针对问题......
提高少数民族思想政治教师素质是当前高校开展好思想政治教育的重要课题.因此应当围绕着少数民族教师的理论需要,教学任务,着力给......
教师的心理健康与否是决定心理健康教育、素质教育能否成功的关键。新疆地处祖国的西部边陲，经济相对内地落后，信息相对闭塞。调查研......
摘 要 随着新疆双语教学的推进，新疆少数民族教师专业发展进入到一个关键时期。少数民族教师专业发展近年来虽然取得了很好的效果，但......
一、引言 民族高校是一个特殊的群体，各族学生齐聚一堂，是我国高等教育的重要组成部分。在各少数民族学生与教师之间，少数民族教师......
少数民族地区中小学教师是双语教育的实施者，因此中小学教师对双语的语言态度直接影响中小学学生的语言态度。文章通过问卷调查方法......
文章通过设计问卷、抽样调查、归纳总结的方法,对乌鲁木齐市及和田市中小学的部分教师从基本情况、语言使用、语言评价以及语言态......
随着教育信息化的进一步发展,对中小学教师的信息技术水平的考核要求也越来越高,因此,对中小学教师信息技术水平进行培训的要求也......
运用问卷法、观察法、文献法等研究方法,对伊犁师范学院推行汉语授课过程中遇到的问题及其原因进行了调查分析,针对存在的问题提出......
11月7日是穆斯林传统节日——古尔邦节。受教育部部长袁贵仁委托，教育部赴新疆蹲点调研组慰问了呼图壁县的部分维吾尔族、哈萨克族......
深化改革,大力发展民族教育势在必行,文章就如何提高少数民族教师汉语教授专业课谈了一些从实践中摸索总结的体会.......
对少数民族中小学教师实施继续教育是提高我区民族教师队伍素质的重要途径，要想使继续教育达到应有的目标，就应形成有一定基本框架而......
从多元文化教育的视角,结合我国民族教育实践,系统地、具体地分析少数民族教师的素质问题是非常必要的。其素质构成及其相互关系为......
通过对在阿克苏教育学院进行培训的浙江援助阿克苏地区35岁以下中小学少数民族教师2年制双语培．训班教师的学习状况进行问卷调查，了......
<正> 自从1965年美国颁布《移民改革法令》以来,人口出生到达高峰期以及大批移民的涌入,使得全美各学校在道德观念、文化、语言和......
摘要：近几年来，新疆维吾尔自治区在少数民族教育中大力推进“双语”教学，引起了国内外的广泛关注。从目前新疆双语教育的发展状况来看......
压力应对策略可以概括为两种：一种是为应对外部压力源所采取的适应性行为,另一种应对策略是为缓解压力所做的一系列措施。新疆高校......
少数民族化学教学作为少数民族教育的重要组成部分,旨在培养少数民族学生的化学科学素养,促进少数民族学生的全面发展。教学设计能......
近年来，国家和自治区不断加大财政投入，采用学历提升、内地进修等形式来加速少数民族高层次人才的培养，但由于资金和名额的限制，对于大......
新疆地方本科院校少数民族思想政治理论课教师队伍的素质虽然比以前有了较大的提高，但距中央对高校思想政治理论课教师素质的要求，还......
少数民族地区教育水平都与沿海发达地区存在非常大的差距，中小学少数民族教师在新时期民族基础教育发展方面起着举足轻重的作用，提升......
新疆小学全面推行国语授课,这对少数民族小学教师教学能力提出了新的要求,在小学普遍开展网络教育资源应用研究和培训,全面提升少......
信息素养是现代教育对教师的必然要求。文章通过调研发现由于民语教师队伍不健全、双语教学、区域发展不平衡等因素的影响,新疆民......
新中国成立70年来,少数民族教师教师专业发展研究经历了“起步阶段(1949—1983)”、“发展阶段(1984—2016)”和“走向深入阶段(20......
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在为新世纪进行规划的过程中,美国的教育工作者们面临着许多挑战:录取学生数增多、教师短缺、招聘新教师、延聘老教师。1997年7月,......
以文化生态学作为理论出发点,以新疆维吾尔自治区为例,通过考察少数民族教师教育的实际状况,探讨了文化生态学作为指导少数民族教......
<正>问题的提出及分析框架如同Cazden和Snow称双语教育是"给复杂的现象贴上的一张简单的标签"[1],双语教师(本文中特指我国少数民......
双语师资是制约新疆地区尤其是南疆双语教育的瓶颈,而口语则是制约少数民族双语培训教师汉语教学能力的瓶颈。针对目前少数民族双......
[目的]评价"认知-应对技能-心理疏导"模式预防乡村中学少数民族教师亚健康的干预效果。[方法]在百色市各县乡整群抽取12所学校的33......
通过对西北地区H县基础教育阶段教师民族结构的调查统计、origin工具制图及其变迁特征分析发现,受地区政治、经济、文化习俗及教育......
民族教师教育经历了关注教师数量到质量的不同阶段,当下少数民族教师专业发展面临着多重教育诉求。"素质重构""、身份危机"、"文化......
文章以新疆高校少数民族教师为主体,通过分析其职业倦怠的特征、危害、成因,进而探寻缓解民族教师职业倦怠的对策,以期引起民族教......
采用《加利福尼亚心理调查表（CPI—RC）》对云南省边远地区的少数民族教师进行调查分析，对少数民族教师人格特征进行描述，并从少数民族......
<正>我国西部共有12个省份,其中内蒙、广西、贵州、云南、青海、宁夏、新疆和西藏八个省(区)为民族地区;四川、重庆、陕西和甘肃四......
云南省在全国属于特殊教育发展较落后的地区,其特殊教育正处于起步阶段.目前,云南少数民族教 师对特殊教育文化理念是认同的,理解......
通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并......
当前课程改革给少数民族教师专业成长带来了双重困境,使他们面对传统课程理念与新课程理念、学习主流文化与传承民族文化的双重矛......
目的:以心理健康素质的观点研究贵州高校少数民族教师心理健康基本情况并把握其最新动态。方法:以自编问卷"大学教师心理调查表"为......
