平声韵相关论文
关于《看山》一诗质疑周玉甫１９９３年１２月，在纪念毛泽东诞辰１００周年的前夕，《人民日报》、《光明日报》等都转载了《党的文献》１９９３年第６期上新发表的......
本文首先详细地描述了广西横县峦城镇平话的韵随调转现象,然后对各地方言出现的韵随调转现象作了简要的对比分析,最后试图对韵随调......
余毅恒先生40年代曾在新疆学院（新疆大学前身）中文系任教（教授），他对中国古代词的研究颇有独到和精湛之处。余先生的著作《词鉴》于1943......
为考求《广韵》的声类和韵类,目前学界出现可系联《广韵》反切下字的新方法主要有三种:第一种是陈澧首创的“反切系联法”;第二种......
萨摩词第一首乡兵团结~1百余区~2,带箭人交~3荷锸夫~4。茅舍槿篱~5差整肃~6,家家多种淡婆姑~7。【押韵】夫、姑(模平声韵)【解题】......
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汉俳,作为一种新的诗体,其产生有它的必然,其形式有它的特色;其特征有它的独特性。
As a new style of poetry, Han Kui has its ......
“京口瓜洲一水间”之我见六年制１０册语文课本选用了王安石的《泊船瓜洲》。据《诗律》可知，它属于“近体诗”中的七绝，截取了七言“仄......
《琵琶行》写的那么动人,是与诗中所运用的种种参互手法分不开的。琶行︾而所谓“独到”的音乐描写,也只是其中许多参互手法的一种。......
作为一个中国人,我最引以为豪的就是博大精深的中国文化。而古诗是古代文化宝贵的精髓之一。在我还没有进入校园的时候,父母就开始......
语文课程承载着语言教学、文学教育、文化熏陶的重任。古诗既是知识传授的科学,也是人文创新的艺术。而教师长期困囿于应试模式,大......
2015年高考全国1 5套试卷的古代诗歌阅读,多套选取了律诗。回顾前些年的诗歌阅读,律诗同样占据较大比重。还有一点值得注意,在命题......
如果一首诗不是押平声韵,不是隔句押韵(除首句押韵外),韵字有重复,或韵字不在《佩文诗韵》的同个韵部(除首句邻韵外),就要判断它们......
从格律上看,诗可分为古体诗和近体诗。古体诗是依照古代诗歌规律来写的,没有一定的标准,不受近体诗格律的束缚。近体诗以律诗为代......
吟诵是结合中华民族的语言文字特色,自然而然形成的我们中华民族所独有的文化。它是中国传统的一种诵读方式,也是古代诗歌教学的一......
我不很喜欢王伯良(骥德)的《校注古本西厢記》,因为他硬把离经叛道的崔鶯鶯,解释成为一个凝重可喜的千金。不过,我却很贊服他校注......
教学《清平乐·村居》时,笔者引导学生想象并表达村居画面,比较词中关键词语的妙处,引领学生逐步走进词的意境,习得语感并运用......
《悲愤诗》的写作时代考张晓兵《悲愤诗》笔力遒劲，感情激昂，从内容的角度来说，无疑是上好的作品。过去的考据者对这首诗的作者有所怀......
在前人研究的基础上对元德三年抄本《韵镜》残卷进行了较详细的考察,分析了其中所保存的各部分内容,并对有关的重要问题进行了探讨......
（接上期）2.尾句唱词尾字音腔和尾句音腔模式子弟书《藏舟》诗篇中头行下句唱词尾字＂愁＂和《鹊桥密誓》第一册正文第一落（诗篇）中头行下句......
<正> 近体诗为何只押平声韵呢?这原因实在是多方面的。但归纳起来,则似乎主要有下列三个方面;一是由于汉语言文字本身的特点;二是......
<正>也许有人说,既然辨别入声那么难,索性不要入声,用现代普通话四声不就省事多了,为何要保留入声?理由是:......
【正】 夏完淳不仅是明末著名的抗清将领,也是杰出的爱国主义文学家。他牺牲时虽年仅十七,却留下了三百多篇文学作品。其词曾结为......
京剧的西皮慢板西皮慢板也称“三眼”,是从原板的一板一眼伸展多一倍,成为一板三眼。正常的西皮慢板是十个字成一句,两句成一段,上......
《水调歌头·重上井冈山》 水调歌头——词牌名，又名《江南好》。全词九十五字，上阕九句，下阕十句，押平声韵。《水调》是一整套大......
本文来谈谈上联末字要收仄与下联末字要收平的问题以及对联平仄要求的宽与严问题。为什么上联要收仄下联要收平“上联末字要收仄”......
潮州歌册是以潮汕方言吟唱的一种说唱艺术，是一种富于地方特色的国家级非物质文化遗产。它以七字句式为主，并夹杂多种句式，其句式的变......
法照(746-838)作为中唐净土宗的大师而为人所知,后来遵式(964-1032)的《西方略传》和宗晓(1151-1214)的《乐邦文类》卷三(大正藏47......
【正】一、引言《韵镜》是一种根据切韵系韵书,主要是切韵系韵书中的小韵首字制字的韵图,也是研究中古汉语语音乃至整个汉语史的一......
因为工作的关系，笔者时常参加各种级别的观课评课活动，听了不少的古诗词教学课，对高中宋词教学尤为关注。笔者发现，无论是观摩课，还是常......
<正> 顾炎武和江永的古韵研究都是比较完整而有系统的,本文只谈他们的声调理论。顾氏之前,陈第已接触到古声调问题。他在举出《诗......
<正> 《中原音韵》“入派三声”是否即“入变三声”,近年来颇有些不同的见解。值得注意的是,持肯定意见或否定意见的,双方都以此书......
李贺诗歌用韵考察韩荔华李贺（７９０－８１６），字长吉，昌谷（今河南宜阳）人。他的家室虽是皇帝的远支，但家道中落，至其父亲李晋肃辈已官职低微，而且其父早死......
苏曼殊是一位慧秀孤标、才华横溢的文人雅士。他的诗情文并举,意境深远、情景交融,诗中有画。禅学也对曼殊诗作影响甚大,其诗往往......
浅说古诗朗读教学贺水龙（永新县泮中乡中心教研组）古诗应该怎样朗读，才能读得抑扬顿挫，有节奏，有音乐感？这是语文教师教学古诗的一个疑难......
本文认为，诗与散文同时诞生，但韵文的出现却远远后于散文。虽然商代已出现同字（音）相协的“前押韵”形式，但同韵相协这种真正的押韵形式......
