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古诗作为独特的文学样式，编入教材后就肩负着双重任务，一是语文意义上的阅读，二是文学意义上的阅读。小学高年级古诗教学可以以“意象......
萧红被誉为"20世纪30年代文学洛神",她才情胜于学识,情感胜于理智,以女性独有的细腻情感和自身曲折经历,写下了一部部传奇史诗,......
本文以《俄罗斯汉学家:口述历史(第一卷)》中博克夏宁A.A.的访谈部分为翻译材料和研究对象。翻译活动被看成从原语到译语的转换过......
篆刻作品的欣赏总讲金石气，但什么是金石气却很难说清。一般人认为金石气就是钟鼎彝铭、碑牌墓志这种器物所体现的气象，这种说法，错把......
“言意论”是深刻揭示艺术形象和艺术创造特征的重要美学范畴，而言意关系则是表述外在物质制作活动与内在情感、认识活动的关系。作......
摘 要：近年来，中国社会“节日经济”兴起，各大公司为了扩大销售，在互联网上投入了海量的商品广告。视屏网站拥有海量的受众，成为各大公......
[摘要] 中国书法艺术是一种以中国为核心的东方文化所特有的一种艺术形式，既然作为一门艺术就应当给人以陌生化的体验，艺术可以复制......
本期的主题定为《结婚》，结婚是个人生活中的大事，也是纪实摄影、民俗摄影中重要的题材。不同的照片中我们能看到不同时期、不同地域......
《记念刘和珍君》是学生领会语言大师的语言艺术、接受语言训练、提高语言能力的极佳范例。文中许多地方“以隐微见深意”，教师应当......
一个朋友说，他平生有三怕：第一，怕人讲笑话;第二，怕领导讲笑话;第三，怕领导饭桌上讲笑话。 和贫穷、咳嗽一样，幽默感也是无法伪饰的。......
【摘要】“有意味的形式”的追求，由英国文艺批评家克莱夫·贝尔提出，其实，中国古代的美学观点与贝尔的“有意味的形式”是相得益彰的......
【摘要】图形作为人们传播信息的重要工具，在现代生活中扮演着不可忽视的作用，具有很高的商业价值与艺术价值。同时，图形创意还直接影......
钱理群教授作《周作人论》，说周“虽几经挣扎，仍不能冲破封建传统思想的罗网。”(第4页)读至此，不禁胡思乱想，乃有一问曰：钱欲周氐(亦欲......
花的蓓蕾，树的新芽，壁上摇曳的光影，手的轻柔的触摸……它们会使人的感官达于敏锐的极致，似乎包含着无穷的意味。 相反，繁花似锦，光天......
2011年全国大纲卷的现代文阅读客观题是： 阅读下面的文字，完成5～7题。 很多人说：什么是意境?意境就是“情”“景”交融。其实这......
一、問題提出 以下は明清時代白話小説の“齊整”と“整齊”の用例： ①後來看小全哥滿了五年，晁夫人齊整送他與吳學顏一處，却也......
繁星璨灿，古代诗歌语言凝炼而精粹，那看似单义而确定的词语却蕴含着多重而不确定的意义，这种现象被称为“模糊”。遵循模糊艺术规律进......
作为一个注重教育的国度，写作教学的历史悠远流长，同时也给后人留下了许多宝贵经验。然而，在这些宝贵经验的背后，我们却看到了作文教学......
意味，指散文的艺术意趣和情味，是表现思想内容的手段，这是文学艺术性所要求的。宋代张戒说：“大抵句中若无意味，譬之山无烟云，春无草树，岂......
内容提要 金岳霖以《易》之“象”为基础，并按照西方现代知识论的方式将之裂变为等级有别的两个 序列：“象”与“相”。在降低了象(......
Humour is a phenomenon which is influenced by culture. It can be difficult to determine what aspects define a certain se......
摘要：生存的焦虑是顾城《我是一个任性的孩子》对个体生命危机和生存痛苦的深度思考，我们以此角度切入，对顾城诗歌展开一种疗伤式批评......
“以意逆志”是一种鉴赏诗文的方法，语出《孟子·万章上》。文中有这样一句：“故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。......
2014年底以来，一线城市土地市场“风生水起”，“面粉”贵过“面包”现象时有发生，楼市成交也“量价齐升”。一线城市回暖能否持续？楼市......
在绘画艺术创作过程中,使用各种装饰性表现手法,让作品富有装饰意味和装饰美。笔者的创作《花里有话》系列作品,通过探寻虚实意味......
本课题属于中国印章艺术表现样式的断代现象专题研究范畴。元押印顺势而生、应时而盛,是整个印章史发展中不可磨灭的一环,而其中以......
艺术哲学,是一门以哲学思维、理性方式探索洞察艺术的理论。本文将从艺术哲学的定位、艺术哲学“有意味形式”“诗意栖息”的审美......
中国的艺术传统重“艺”轻“术”,重内容而非形式.某种程度而言,西方视艺术为“有意味的形式”,中国视艺术则是“有形式的意味”.......
助動詞は用言のあとについて文節を形作り、その文節の陳述を細かく言い分ける。それは、話し手が用言の活用形の変化だけでは言い......
套用学生更容易接受的赏析叙述类文本的模式鉴赏高中古诗词,本文对此以人教版必修3、4中的古诗词为例展开了分析.......
