数概念教学相关论文
在“小数的意义”教学中，教师往往过多关注有限小数是十进分数的另一种表现形式需要，而忽略小数的意义的另一个需要，即对十进制计数法......
数概念是数学命题、思想方法、认知结构的基础。小学阶段的数概念主要包括整数、分数、小数和负数的认识，它是小学生正确进行列式、......
"对数"是符号化的数学,因抽象难懂成为了高中数学难以理解的概念之一[1].因此,如何让学生深度理解对数概念一直以来都是一线教师们......
抽象就是从众多事物中抽取出共同的、本质的特征而舍弃非本质特征。抽象联系着概括。概括就是把个别事物的本质属性推广为同类事物......
数概念是人类生命实践活动的智慧结晶，它是前人通过大量材料的辨析比较、提炼抽取本质属性、归纳概括命名的活动过程而形成的。经过......
数学史是前人探究与挖掘数学的历史,其中包含着先贤的艰辛与智慧,洗涤着后人的心灵.将数学史与数学教学结合起来,数学课便增添了人......
数概念是培智低年级生活数学的重要教学内容之一。目前培智课堂教学中不重视概念教学,较多的重视生活技能的学习,而忽视了学科的概......
导数是试验教材中的新增内容，利用导数方法可以更好地来研究初等函数的性质，加深对函数本质的理解．但受中学生认知能力的制约，这部分内......
我国义务教育数学课程标准(2011年版)中,在初中阶段(7-9年级)对数的教学内容包含两个方面——有理数和实数.实数是七年级下学期的......
分数是小学数学中的核心概念，也是小学阶段比较抽象、复杂的数学概念。笔者通过听课调查发现，有些教师对分数的内涵及思想方法的理解......
分数是小学数学数概念研究中的一个重要内容,也是小学生数概念的一次重要扩展.教学数概念的过程实际上是学生建构概念的过程.通过......
所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识,是人对"数"的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要是在小学数学教学中如......
