析句法相关论文
本文总结了作者４０年来从事机器翻译的经验，指出机器翻译归根到底是个语言学问题。作者讨论了多义词处理、介词处理以及连词分界等在机......
《汉语如是观》序胡裕树对于中国语言学界来说，十年动乱的终止无疑是有历史意义的。因为只有在＂文革＂以后，语言研究才以异乎寻常的速度......
在小学高年级语文教学中，我们经常听到这样的声音：请同学们默读（或自由读）全文，边读边想：课文中哪些句子最让你感动？把这些句子画出来，在句......
人物简介： 邱守伟，南京外国语学校河西分校语文教师，江苏省优秀少先队辅导员，扬州市第三批教坛新秀。曾荣获扬州市新课改示范课二等......
“向心切分析句法”一方面继承了100多年来汉语教学语法的析句传统,另一方面也吸收了当代汉语语法学研究的新成果,融进了编者对汉......
将国外最新科研成果译成中文,供己借鉴、为我所用,是高职学生学习外语的主要目的之一.要想准确把握原文的内涵并恰到好处地译成规......
＂框架核心分析法＂是黄伯荣先生提出来的一种既讲核心和框架又讲层次和位次的语法分析法,2011年出版的黄廖本《现代汉语》拟附带采用......
【正】临定同志从事现代汉语句型的探讨已经有好几年了,最近把他的稿本拿来给我看,要我在前面写上几句话。我通读了全书,觉得论述......
对黄伯荣教授倡导的框架核心分析法作了简要的述评,并对与之相关的四个问题进行了分析:适合计算机的析句法是否同样适合于人;析句......
语言理论建设的可喜收获──《汉语语法场导论》评介夏先培汉语语法的研究，自《马氏文通》以来，经过几代学者近百年的辛勤探索。有了......
汉语单复句是句子内的两个下位原型范畴。区分现代汉语单复句不应套用印欧语的标准,也不应以＂圆满、公认＂的必要条件和充分条件界定......
"框架核心分析法"是黄伯荣先生晚年创建并大力倡导的一种分析句子的方法,已开始在他所主编的黄廖本《现代汉语》教材中实施运用。......
<正> 《中学教学语法系统提要(试用)》(下简称《试用提要》)已于今年初问世。这是继1956年《暂拟教学语法系统》(下简称《暂拟系统......
<正>由全国外语院系《语法与修辞》编写组撰写,广西人民出版社1981年出版的《语法与修辞》(修订本),以简明扼要见长,比较适合外语......
<正> 本文旨在初步论证一种新的析句方法——语义重心分析法。由于研究还不够深入细致,本文只能勾画出这种方法的框架,一些具体问......
本文通过黄廖本教材句子分析法的演变 ,探讨汉语析句法的发展 ,指出核心法是在总结以往汉语析句法理论的基础上 ,经过长时期的语言......
50年代至60年代初期，我国语法学界曾经开展词类、主宾语以及研究方法等重要问题的讨论，并常以大批判促语法研究；80年代以来，在改革开放......
<正> 一 句子结构(主要是单句结构)的分析,是现代语法学的中心,自然也是语法教学的重要内容。实践表明,析句方法的优劣,直接影响着......
<正> 1 从提取主干到全面分析 1.1《中学教学语法系统提要(试用)》,是在《暂拟汉语教学语系统》的基础上修订而成的。讨论《提要》......
我国20世纪80年代关于句子分析方法的讨论并没有获得明确的结果。本文对当时讨论所忽略的一个关键问题,即如何维持成分"完整性"的......
句子和句子分析苏培成一、句子人们用语言交换意见交流思想，使用的基本单位是句子。对于句子，《提要》的解释是“每个句子都有一定的......
胡裕树先生主编的《现代汉语》，是一部在高校汉语教学中影响比较大使用时间比较久的教材。然而随着时间发展和汉语语法研究的不断深......
由王希杰(南京大学)、袁晖(安徽大学)、李晋荃(苏州大学)发起的“从80年代到90年代:中国的语法学和修辞学”学术座谈会,于1990年8......
以黎锦熙的《新著国语文法》及其开创的句本位语法体系中的析句方法（中心词分析法）为研究对象,简介《新著国语文法》析句方法的研究......
