校长课程领导相关论文
中学体育课程改革的逐步深化对体育教师的专业发展提出了更高要求。而随着基础教育课程改革的不断深入以及国家、地方和学校三级课......
学校是改革的基本单位和中心,在学校中,改革的主要动因是校长和教师。教师一直是人们最为关注的,因为他们承担着教学的重任,与学生......
在现代学校管理制度下,校长的课程领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素,但是,在现实环境里,校长课程......
随着课程改革的推进以及校本课程开发的兴起，校长课程领导和教师专业发展正在逐渐成为理论与实践所不得不关心的课程问题。就校长课......
摘 要：课程规划是深化落实新课改工作中的一个重要环节，在这个过程中校长扮演着课程领导的角色，只有认清自身定位，发挥组织领导作用，才......
校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键。依据情景判断测验的理......
随着教育改革的深化,学校拥有了更多的课程自主权,校长课程领导研究应运而生。在当前,校长课程领导面临着实施环境受限、专业化缺......
《基础教育课程改革纲要(试行)》正式提出"为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。"......
情境性是校长课程领导不可忽视的关键点。国家课程与课程实践的二元特征、校长课程领导实践的有效性要求校长课程领导具备情境性。......
校长课程领导在学校课程建设的各阶段会出现较为明显的取向差异:在执行性阶段,校长领导课程具有应付式执行和理解式执行、下推式执......
目前,我国课程改革如火如荼,三级课程管理体制的确立,分别赋予国家、地方、学校不同的课程权限。这一形势呼唤着新的课程领导取代......
国外课程领导研究经历了要素确立期、概念发展与模式建立期、模式应用与理论深化期三个阶段。综合国内外中小学校课程领导研究的各......
课程领导是当前国际范围内一种极富意义的新的课程管理理论。分析我国中小学校长课程领导缺位的原因，探究提升校长课程领导力的理论......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
课程领导是课程研究与领导学的有机结合,而不论是课程研究的目的还是领导的宗旨都是为了学校更好地发展。校长课程领导是以校长作......
我国基础教育课程改革已走过十余年历程。这十余年是我国广大中小学校长经历新课程改革深刻洗礼的过程。为全面深入了解新课程改革......
<正>学校课程建设不单纯是一项制定实施课程纲要、课程规划的技术性、应用性实践或行为,而是对于"什么课程最有价值""谁的课程最有......
在课程改革的背景下,校长课程领导问题,成为了教育工作者研究的一个热点。研究的本质是课程转型期与课程真正转型后,如何在国家、......
<正>校长课程领导是指以校长为代表的行政管理者在学校课程开发建设过程中,对教师实施的引领和指导。校长课程领导主要体现为对课......
改革开放30多年来,我国中小学校长课程领导实践进程经历了潜意识阶段、意识阶段与显意识阶段。从校长对课程活动的认识水平和在课......
随着新一轮基础教育课程改革在农村中小学的进一步深入,农村中小学校长作为学校行政事务的决策者,在学校的课程发展中也处于主要的......
<正>随着我国基础教育课程体制改革的不断深化和"为每个学生提供适合的教育"理念的贯彻落实,学校课程实施及开发建设的主体地位日......
<正>由中国教育学会《中国教育学刊》执行主编鲍东明编审主持的国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领......
当前缺乏与基础教育课程改革方向相适应、具有可操作性的校长课程领导实践范式,尤其缺乏学科课程领导实践范式。因此,笔者主张以国......
校长课程领导受到学校内外因素的影响和制约。课程是育人的载体。要确定"育人为本"主导文化,从而激发学校课程开发的创新动力。深......
"校长课程领导"一词的出现具有显著的时代特征和积极意义。校长课程领导与校长课程管理是同时存在的两种范式,这是由校长角色相对......
与课程管理重在课程实施不同,课程领导则重在课程创造。由于课程领导往往是在课程理念指导下对课程制度的领导,因此对学校而言,进......
校长课程领导是在我国基础教育深刻变革过程中凸显的一个重大现实命题。校长课程领导是指为促进每个学生有效发展,校长统领课程创......
