地方课程相关论文
地方课程较好地丰富了单一的课程体系,较好地促进学生的个性发展和进步。然而当前的三级课程实施相对滞后,存在这样或那样的问题,......
中华优秀传统文化在地方课程中的教学非常重要,随着民族文化继承和发展的重要性日渐受到人们的重视,我国各地也都加大力度,在符合......
2021年1月教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出，要“分学科制定中华优秀传统文化进国家课程教材实施细则”，......
期刊
为促进学生核心素养的发展，以地方课程《可爱的四川》为载体，以“探寻古蜀辉煌，绽放精彩大运”为主题，整合乡土资源，创设“绘制大运会邀......
五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题“培养什么样的人”做的回应，是国家对青少年全面发展提出的时代要求。在实践路径上，课......
随着基础教育课程改革的不断深入,海南省各中小学不断地完善三级课程体系。海南具有丰富多彩非物质文化遗产,截止到2021年,海南省......
在基础教育课程改革的历程中,课程资源的开发与应用是课程实施的重要组成部分。2017年,中共人民共和国教育部印发《关于深化教育体......
“双减”背景下,如何从学段和学科的实际出发,将作业作为课程建设的内容和教学过程的环节,严把作业设计质量关,切实减轻学生作业负......
综合实践活动是新一轮基础教育课程结构中具有综合性、实践性和开放性的一门崭新课程。在实际教学中，结合地方资源开展教学，是课改的......
“党的领导”教育融入地方课程教材建设，是新时代中国教育的重要内容。就价值而言，“党的领导”教育与地方课程相融合，可以培养中小学......
教材是教学内容的承载物，是知识的物质载体。当前，我国部分地方课程教材在编辑过程中出现体例风格不统一、内容准确性欠缺、版式设计......
本文对全国16个省份地方课程教材建设的相关管理文件、教学用书目录做逐一梳理，重点从地方课程教材规划与开发角度比较各省的开发权......
文章介绍了将当地红色资源引入历史课堂教学,通过学习红色历史,帮助学生深刻理解课本内容,形成思想共鸣,激发学生的责任感和使命感......
蜀文化作为一种独具特色并传承至今的区域文化,有其丰富性和教育性,也是中华民族传统文化的重要组成部分。蜀文化作为本土优质文化......
中国作为一个有着五千年源远流长文明史、幅员辽阔的国家,古民居数量之多,文化价值之高,是其他国家所不能比拟的。而浦江有着深厚......
地方课程的教学强调多学科渗透,强调内容与社会发展、现实生活的紧密联系,做到书本知识与实践相结合,整合国家课程、校本课程,在教......
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。教育是文化的一部分，教育传承文化，坚持文化自信就要坚持教育自信。2018年8月，江苏出版了......
研学实践课程建设,应立足当地的实际情况,以地方课程、校本课程为依托,不断丰富课程的内涵与形式,提升课程的科学性与实效性.本文......
美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这些学校之所以被认为是世界教育的成功典范，并非因......
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。为此，学校在保证实......
随着国家三级课程模式的开展,校本课程取得了很大的发展,各种类型的校本课程应运而生。本文在此背景下阐述了高师小学教育专业开设......
关键词：历史科，校本教材，课程特色，应用开发 中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2013）17-0003-09 校本教材虽然在国外......
新课改实施已近十年,取得了一定的成绩,但是在农村小学实施仍步履维艰。本文以东昌府区付老庄中心小学为例,分析其教学现状与新课......
摘要：综合实践活动课程开展已多年，但由于各种原因，综合实践活动课鲜有成功的模式。本文结合教学实践，探讨了开展综合实践活动课程的尝......
近年来,地方课程的设立逐渐成为教育改革和提升的一大创举.针对全国不同地区的文化发展,设定了相应的地方课程,旨在让更多学子吸收......
地方课程与国家课程、校本课程联系紧密,是对国家课程的补充,是校本课程开发的重要参考依据,具有地域性、针对性和时代性的特点。......
地方课程教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求,教师要注重教学资源的开放性,活动载体的趣味性,课后教学延伸的实践性,切实......
周水林,中共党员,大学本科学历,中学高级教师。1996年8月任校长,2000年任校长兼书记。曾在嘉兴学院学报上发表《英语差生四步教学......
[关键词]初中历史，新课程，乡土历史 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2008)17—0005—04 如果说初......
黑龙江省民族幼儿教育主要指朝鲜族和蒙古族的幼儿园教育。调研发现,这些幼儿园除了开设五大领域国家课程外,还结合当地文化资源,......
“孝德教育”是利用上虞得天独厚的孝文化资源而开发的地方课程,已历时19年的实践磨砺,两度在绍兴市上虞区各小学推广使用。本文从......
当前中小学地方课程包含两个方面内容:通用课程和专题课程。目前很多学校专题地方课程课堂教学存在一些问题。这种现象的出现固然......
这几天，军事爱好者和航空爱好者们谈论最多的话题，莫过于“十四年抗战”了。日前，教育部下发文件，要求在中小学地方课程教材中全面落实......
创建特色学校是学校培养多层次、多类型人才的有效措施和途径，全面推进素质教育的一项重要内容。我校自2004年下半年开始启动特色学......
《基础教育课程改革纲要》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势......
度假区中心小学背倚香山,面临太湖,风光秀丽;年轻的夏静校长,温婉恬静,阳光向上。数度造访她们美丽的校园,听夏静校长遍数家珍。在......
为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神,帮助中小学生理解生命的价值和意义,挖掘生命的潜......
基础教育课程改革实施以来,通用技术课程已成为全体高中学生必须学习的一门课程。但目前,在通用技术课程教学中还存在着不能确定合......
基础教育新课程在我校实施已经三年。新课程的实施使得我校课改工作能够正常而有序地进行。 一、加强了组织领导。 首先成立了......
社会课致力于培养学生的人文素养和社会实践能力,使学生学会综合地理解和运用社会科学的知识和技能,为将来适应社会、参与社会活动......
在课程改革实验中，文山州实验小学对校本课程的开发与利用做过有益的研究、尝试与探索，取得了一定的成果，并制定了长远的发展目标。作......
随着《新课标》的实施，旅游文化资源已经进入了地方课程，也越来越受到命题者的青睐。作为中学生，了解家乡的旅游文化资源，是必不可少的......
