殽之战相关论文
《殽之战》练习献疑陕西商州市中学任俊荣《之战》文后“思考和练习”第三大题题目要求：“从下列各题中各选出两个意义相同的加点词......
《殽之战》中记先轸骂朝一段有“不顾而唾”一语,对此解释各异。朱东润主编的《中国历代文学作品选》注为“不顾襄公在面前而向地......
(一)一、教学目的:1、弄懂失道寡助,必致失败的道理.2、掌握本文围绕中心剪材的艺术技巧和运用语言、动作刻划人物形象的方法。二......
《殽之战》通过蹇叔哭师和秦师骄纵轻狂的描写,形象地展现了秦穆公企图称霸中原,开始向东方侵略的野心和他利令智昏必然失败的原......
【勤而无所】课文“师之所为,郑必知之,勤而无所.必有悖心。”教材注:“无所,没有处所,这里指无用武之地。”此非确诂。若认为此......
1.句末的“所”现在一般都将“勤而无所”的“所”看作所字短语的省略式,认为它和“所求”、“所需”、“所能”、“所思所感”、......
《殽之战》(高中语文第五册)里写到秦将孟明被晋襄公放归回秦的途中,有一段对前来捉拿他的晋大夫阳处父讲的话。这是一段“记叙得......
译文杞子从郑国派人向秦国报告说:“郑国人叫我掌管它的都城北门的钥匙,如果悄悄地派军队到这儿来,我们当内应,郑国是可以占领的......
每个教师都深感提高自己的教学水平,是当务之急。究竟怎么提高?我的体会是边教边学,多讀书多总結。首先,从备課中提高。我觉得这......
关于牛的故事不少。魏惠王时,庖丁解牛的技术令人赞叹;挂牛头卖马肉的故事见于《晏子春秋》;郑国的弦高干的是长途贩牛的生意,一天......
篇章结构的教学,是和分析课文的中心思想紧密结合起来的。因为任何人写文章,总是先要把所要反映的事物,所要抒发的思想感情,也就......
一、称谓明职业春秋战国时代人们称呼以某种技艺为职业的人,习惯在其名字前面加上一个表其职业的词。庖丁:庖是厨师,丁是他的名,庖......
称霸的格局之下，霸主如果蛮横不讲理，小国就会遭受欺侮。这种情况下，小国在与大国的交往过程之中，尤其需要选择好外交官，外交人员的外交......
三十二年冬,晋文公卒。杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔2。蹇叔曰:“劳师以袭远......
晋侯使吕相绝秦[1]曰：“昔逮我献公及穆公相好，戮力同心，申之以盟誓，重之以昏姻[2]。天祸晋国，文公如齐，惠公如秦。无禄，献公即世，穆公不忘......
阅读目标:学会思考,从古人的名字中推知有效信息。教《六则》一文时,一个学生突然问我这样一个问题:“老师,孔子就是孔老二吗?”我......
《殽之战》是中学语文传统篇目,也是《大纲》所规定的基本篇目之一.按理说,对这篇课文的注释
The “Conflict of War” is a tra......
今秋开始在全国范围内使用的新编中学语文课本,较之原统编教材进步很大,它对教师的教和学生的学也将更其方便和实用。不过,可能由......
高级中学语文课本第五册《殽之战》,对“寡君之以为戮,死且不朽!”做如下解释:(如果)我们国君把我们杀了,死了也将不忘这次的失败......
1984年人教社版第三次修订的全国统编高中第五册《语文课本》中的“殽之战”,这篇文言文末段的标点符号是这样标的:秦伯素服郊次,......
高中语文第五册《殽之战》注释:“堕军实而长寇仇:抛弃了俘虏而助长了敌人的气焰。军实,指兵力,这里指俘获的秦军三帅。”显然,这......
高中语文课本第五册《殽之战》一文有“妇人暂而免诸国”句,老课本(1983年版)编者兼收二注,云:“暂,通‘渐’,欺诈;一说暂,仓猝,......
《殽之战》开头记述:“(僖公三十二年即公元前628年)冬,晋文公卒。庚辰,将殡于曲沃,出绛,柩有声如牛。卜堰使大夫拜。曰:‘君命大......
目前,对高中语文课本第五册《殽之战》中“吾子淹久敝邑,唯是脯饩(?)竭矣”的“唯是”的注解大致有二种:①只是;②因此。如:一九......
《殽之战》(高中语文第五册)中有一段写秦军统帅孟明对晋国阳处父说的话:“君之惠,不以累臣衅鼓,使归就戮于秦,寡君之以为戮,死且......
《殽之战》选自《左传》,题目是后人加的。《左传》是编年史,它以鲁国的纪年编次,记载了春秋时期各诸侯国之间在政治、军事、外交......
一、“中寿,尔墓之木拱矣!”这是秦穆公因蹇叔哭师,出语不祥而诅咒他的话。“中寿”是古籍中常见的划分老人年寿等级的习惯用语。......
所谓外交辞令,就是适合于外交场合的语言。外交时有特定的时空、人物、情感、实力等情况,根据特殊情况,在外交上恰当地运用口辞技......
“春秋三传”中都有关于战争描写的内容，其中《左传》描写战争的成就最高。以往的学者多从文章学的角度讨论战争描写，文章则从叙事学......
高中《语文》第五册《殽之战》词语注释虽经修改,仍有可商榷之处,笔者不揣浅陋。对其疏误明显者,结合具体例证进行辨析、论证。......
<正>《殽之战》虽是《左传》中写战争的名篇之一,但它并没有正面描写战斗场面和双方作战的情况,只是记叙了这一历史事件的发生、发......
《殽之战》中有这样一句话:"秦则无礼,何施之为?"课文说:"为,表示疑问语气,何施,宾语,前置以加强语气。之,助词。"此句译为:"为什......
《殽之战》是《左传》中的名篇,被选入现行的大、中学课本,其中有这样一段: 吾子淹久于敝邑,唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也,郑......
先轸曰:“……吾闻之:‘一日纵敌,数世之患也’。”以上文字摘引自中学课文《殽之战》。我们知道,引号和引文点号连用时,点号放在......
<正> 高中第五册殽之战殽之战——yáo。(木巳)子自郑使告于秦曰——qǐ。穆公访诸蹇叔——jiǎn。必有悖心——beì,混乱......
高中语文第5册《殽之战》有弦高的一段辟令;“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。不腆敝邑,为从者之淹(课文注:因您的部下要久居......
《殽之战》“寡君之以为戮”向来是笼统翻译容易,字字落实困难,有的注本干脆不加注,如中华书局版《先秦文学史参考资料》。高语五......
高中语文第五册《殽之战》一文中,有这么一段:“(秦穆公)召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之,曰:‘孟子!吾见师之出而......
【正】国内大学语文课程的选文,历来以我国古代名篇为主,在讲解上,也历来以文学性诠释为主。然而,我以为在文学性诠释之外,中国古......
