阅读目标相关论文
与传统的阅读教学模式相比，窄式阅读作为一种系统化的阅读教学模式，可引导学生在同一系列、同一阅读主题、同一风格文章、同一作家多......
幼儿进入大班学习之后需要从多方面做好与小学的衔接和过渡，其中阅读是很重要的一个方面。学前教育阶段的阅读与小学阶段的阅读存在......
在初中英语“听说读写”教学中，阅读是不可或缺的组成部分，其对于学生视野的开阔、词汇的积累、语法的巩固都有非常重要的价值。尤其......
英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高中英语文本阅读教学设计应体现核心素养理念下六要素整合的英语......
随着我国新课程改革的不断发展,当今小学语文课堂教学也在不断的变化和更新。想要实现小学语文整体课程的阅读目标,教师们如何利用......
“为学患无疑,疑则有进。”这是统编教材四年级上册提问策略单元导读里的一句话。这句话充分体现了提问的重要性。《义务教育语文......
整本书阅读课是在讲读课、自读课基础上的言语心智训练课,其目的是实现课内学习向课外学习延伸,合理地拓宽学生的阅读空间,将学生......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,......
《边城》阅读目标： 引导学生开展自主阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解作者沈从文的作品及行文风格，结合文中人物的经历和语言分......
新课程高中英语教学理念认为,阅读教学是培养学生语言性综合运用能力的有效途径,也是帮助积累丰富知识,促进学习技能生成的有效方......
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在“教学建议”中倡导运用“任务型”的教学途径和方法来提高学生的综合语言运......
摘 要:英语课程标准目标要求能读懂简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略。但由于农村......
摘要：由于整个英语教学实施过程是由各微观细节构成，因此，教师在教学中要密切关注教学细节，审慎研究每个过程的细节，对涉及教学共同体的......
阅读教学是教学的难点，也是教学的重点，是初中英语教学中对学生读、写、听、说能力培养的一个重要途径。阅读能力的培养对于提高判断......
【摘要】 本文通过以学生主体实践为基础的“自主性阅读”教学观点,确立以学生为中心,体验为中心,“生活”为中心的新教学观点,把......
【内容摘要】本文分析了高中学生英语写作能力培养的教学思路，主要包括：加强基础训练，强化学生单词语法学习；重视阅读课堂，丰富学生的写......
英语教学需要培养学生的听说读写能力，其中阅读教学是英语教学的重中之重，一方面，阅读理解一直在各类考试中占据很大比值，另一方面阅读......
为了能够切实有效地促进学生语言知识和技能运用的快速生成，笔者觉得可以根据教材对所要进行阅读的材料进行优化组合，为学生提供丰富......
摘 要：英语阅读是英语学习者获取信息的一种重要途径，阅读水平的高低直接影响到学生英语学习和应用水平的高低，所以，初中英语教学中的......
摘要：英语阅读作为一种输入性技能，在英语习得中占有十分重要的地位。但是大多数中职生受传统教学方式的影响，缺乏主动学习的意识，更谈......
阅读首先是为了得到乐趣，为了获取信息。阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问......
高中阶段英语阅读能力的培养显得尤为重要，它既是技能，也是手段，更是提高学习兴趣和学习成绩的关键，因此阅读技巧尤为重要。笔者结合多......
摘 要：很多高中学生渴望自己能够独立阅读英文报刊，开阔视野，获取知识。高中英语新课程的重要目标就是改变学生的学习方式，培养学生自......
怎样才能学好英语？常常听到类似的问题，可回答起来就不那么简单了。这并非单纯的学习策略问题，更与学习环境、学习目的、评估方法等息......
摘 要：对英语文章阅读能力的培养是英语学习过程中相当重要的部分，从一定程度上可以说，对英语文章理解能力的的高低也是评估英语水平......
阅读是积极主动的“构造过程”,而不是被动地接受;科学而完整的阅读学习过程需要学习者的主体体验和活动参与。“以阅读目标为导向......
[设计依据与教学目标]《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中指出:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情......
互动式阅读依托互动化的阅读内容,采用互动化的阅读方式和阅读评价,拓展阅读目标的广度与深度,打造富有活力的生态阅读,其主要目的......
在初中语文阅读教学中，合理设计主问题能夠有效提高阅读效率；有利于引导思路，带动学生品味思考文本内涵；有利于构建深层次的教学探究活......
文素养,提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,......
摘 要： 针对小学语文阅读教学方法的探索，经过一线教学的实践研究，发现阅读的目标设计在阅读中具有很重要的地位和作用。通过朗读达到......
为了更好地落实《义务教育语文课程标准》中“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书......
语文课程标准要求:九年课外阅读总量应在400万字以上,小学阶段课外阅读总量不少于145万字。在“实施建议”中提出:“要重视培养学......
教学定位 想象力是构成语文能力的重要因素之一，所以，在指导学生学习文本、诵读文本时，运用适当的方法，在关键处引导学生展开想象，可......
分级阅读课程的特色是通过目标分级、材料分级、教法创新,实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标。要求教师从改变教育观念着手,......
在幼儿园早期教育过程中,开展有效的阅读教学,对于提升幼儿的综合素质,提升幼儿自身的知识水平有着非常重要的作用。因此,这就需要......
“教学千法，以读为本。”这是许多语文教育家和学者长期教学实践总结出来的经验之谈。随着语文教改的不断深入和发展，阅读教学已成为......
【摘要】语文教学的最终目的是提升学生的听说读写品味，培养学生较强的听说读写能力。从课堂教学的角度理解语文教学就是以读促写、......
中学英语教育大纲明确规定：“中学英语教育的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练。培养学生口头、书面的初步运用能力，侧重......
英语课文课前导读，指通过对课文设置一定量的、有一定层次深度的阅读理解题，要求学生课前阅读课文并完成练习，达到预习课文，培养学生阅......
古人云：学起于思，思源于疑。当学生带着疑问去阅读时，就会收获许多。然而，现在的小学生都是带着稚嫩有点悠长的童音高声朗读，对其中深奥......
