生活识字相关论文
本文在分析儿童识字难的现实原因基础上，尝试从儿童生活经验出发，充分挖掘其认知经验、利用低段孩子好奇心强等特点探寻识字的机会，以......
【摘要】识字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。而识字教学又是一件枯燥乏味的事情，如何将识字课上得有趣，有待教师......
识字阅读是低年级语文教学的重点之一.一定的识字能力能够为学生的阅读打下坚实的基础,能够顺利阅读,将不断拓展孩子的知识面,提高......
调查数据显示,儿童识字已经进入新常态。新常态给语文教学改革带来了新机遇,因此在教学中语文教师可以开设生活识字活动课,引导学......
摘要：识字、写字、阅读和写作教学是整个语文教学的主要内容，而识字、写字教学则是基础教育低年级段的教育重点。在这个学生极度充满......
【摘要】2012年《小学语文课程标准》明确规定：小学阶段的识字量为3500字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600-1800个......
摘要：语文新课程标准》明确指出：小学语文低年级的识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。爱因斯坦也曾说过：“兴趣，才是最好......
摘 要：识字、写字、阅读和写作教学是整个语文教学的主要内容，而识字、写字教学则是基础教育低年级段的教育重点。在这个学生极度充......
【摘 要】追求高效识字、愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，教师必须将识字与课堂内外活动相结合，达到激发学生热爱祖国语言文字的目......
随着新课标的提出,“语文就是生活”打开了我们的思想,让我们认识到,所有的学习都离不开生活,因此,以最大限度挖掘学生在生活中识......
【摘要】兴趣是激发学生积极思维，探索知识的动力。在识字教学中，如果我们能让学生有主动识字的愿望，使学生在轻松的环境中熟练地掌握......
摘要：识字教学是阅读教学和写作教学的基础，是学生学好各门学科的必备前提。为此，《语文课程标准》明确重提：“识字、写字是一、二年级......
识字教学是低年级语文教学的重点。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率；引导学生......
识字教学是小学低年级语文教学的重点.部编版教材遵循课标所提出的“认写分开,多认少写”原则,加大了识字量.部编版低年级的教材识......
识字、写字是阅读和写作的基础。识字教学要注重工具性和人文性的统一。在识字过程中，要培养学生自主识字的能力和良好的识字习惯，发......
如何让一年级的小朋友轻松、快乐地掌握大量汉字,这对语文老师来说是个难题。在识字教学中,老师要做到＂两手抓两手都要硬＂,一手抓教......
摘 要：新的课改背景下，小语教师应探索多元方式下的情趣化识字方法，如游戏识字法、形象记忆识字法、表演动作识字法、谜语识字法、编......
小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是低年段的教学重难点。随着部编版教材的实施,一年级的识字量明显增多,学生对于生字的识记......
识字教学在小学低年级教学中有着举足轻重的地位,但是因为汉字博大精深、课堂教学方式单一、在教学中片面追求形义等原因,低年级识......
生活中处处离不开汉字,处处需要认字。尤其是一年级刚入学的小学生,特别喜欢识字,无论走到哪里,见到汉字就想多看几眼,读一读;一些......
培养学生语文核心素养是新课标提出来的重要内容,识字是小学语文第一学段重要的教学内容。在课堂中识字,不管是从时间上还是从识字......
2011版《小学语文课程标准》把第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600~1800个,提出了“认识”“学会”两种要求,多认少写,认写......
识字教学是小学低年级语文教学的重点.在具体的教学中,教师要充分把握新课标的要求,采用灵活多样 的识字方法,帮助学生识记汉字,初......
摘要：汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的......
