游戏识字相关论文
识字教学是语文学习的最基础的一个环节,是培养学生语文综合素养比不可忽略的奠基石。对于低段的孩子而言,生字的学习更是重中之重......
摘 要：识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，是提高学生语文核心素养的知识基础。在识字教学中，采用趣味性的识字方法可以引导学......
本文在分析儿童识字难的现实原因基础上，尝试从儿童生活经验出发，充分挖掘其认知经验、利用低段孩子好奇心强等特点探寻识字的机会，以......
识字阅读是低年级语文教学的重点之一.一定的识字能力能够为学生的阅读打下坚实的基础,能够顺利阅读,将不断拓展孩子的知识面,提高......
【摘要】：当今，对于婴幼儿识字，在国内和世界上有着不同的争议，专家么么经过研究认为，科学的婴幼儿汉字教育，对于婴幼儿身心健康的发展是......
社会不断地发展，教学方法也不断更新。为了适应教学改革需要，我园认真研究、摸索新的汉字教学方法 ，积极开展“幼儿听读游戏识字”的......
识字教学改革是新课改的一项重要举措，特别是在低年级，无论是识字量还是识字的要求，都跟课改前有所不同。因此，识字教学也引起了语文教......
我园自1991年开展听读游戏识字以来，深受广大家长及孩子们的欢迎。幼儿不仅仅认识了汉字，阅读能力也有了很大的提高，进而扩大了知识面......
摘 要: 汉字承载着几千年的中华文明,是中华民族智慧的结晶和瑰宝。识字是小学低年级语文教学的重点,是学生阅读和写作的基础。本......
研究背景rn“婴幼儿科学汉字教育”是中国优生优育协会专家委员会、中国优生优育协会婴幼儿科学汉字教育工作委员会徐德江等教授主......
低年级孩子年龄小,注意力容易分散.所以对于这样的孩子,在选择识字方法时要兼顾孩子的年龄特征和性格特点,从孩子实际出发,让孩子......
中外心理学专家研究成果表明:许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童,他们都有早期阅读的经历,而3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学......
一、让幼儿“玩中学”,激发他们识字的积极性rn1.感知游戏识字感官觉是认识世界的开端,一切心理活动的基础.正如石井勋博士所说:“......
摘 要：在识字教学中，教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力。语文课程......
新课程规定：识字、写字、阅读、写作是小学教育第一阶段所要掌握的重点内容，所以小学低年级语文教学的难点和重点都在识字教学上。在......
识字游戏就是通过游戏这一幼儿喜欢的形式,感知在生活中幼儿经常接触的一些字,对字产生感性认识,让幼儿了解一些有关文字语言的信......
摘要：兴趣是低年级识字教学最好的方法，文章通过具体教学案例阐述了直观形象的图文识字法、简单有趣的游戏识字法、寓教于乐的随文识......
为了加强儿童早期教育，从小培养学生爱学习的能力。首先就要解决学生识字难的问题。小学生的主要任务之一就是识字。这是所有小学授......
低年段的课文教学同时担负着识字任务,要灵活运用多种方式,为学生趣味识字搭建平台。《我要的是葫芦》第一课时的教学以识字为目标......
〔关键词〕 小学语文;识字教学;识字方法;游戏识字; 课外识字 〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 10......
如何让一年级的小朋友轻松、快乐地掌握大量汉字,这对语文老师来说是个难题。在识字教学中,老师要做到＂两手抓两手都要硬＂,一手抓教......
[摘 要]学生在小学阶段需学习和掌握很多汉字。为提升学生的识字兴趣，提升识字教学的有效性，语文教师可适当采用游戏识字、竞赛识字......
【摘要】识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。因此在小学低段语文教学中必须采用形式多样的教学方法，教给学生......
在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识......
识字教学是小学低年级阶段语文教学的重要内容。如何增强学生识字兴趣，增加学生识字量，让学生快乐识字，自主识字？文章从趣味识字、看图......
众所周知,阅读是人类进步的阶梯。可如今,伴随着移动互联网的发展,市民阅读数字化、碎片化、同质化现象凸显,越来越多的家长直接让......
在小学低年级语文教学中，教师利用多种智趣的方法展开识字引导，可以为学生带来更多的触动。图画识字、字理识字、谜语识字、游戏识字......
《语文课程标准》在教学建议中明确提出“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁......
<正>《幼儿听读游戏识字》实验三年多获得的初步成功,给予我们的启示是极其丰富,极其深刻的。现在我们已经明确地认识到:如果婴儿......
我园于 1995年引进“幼儿听读游戏识字”教学法 ,首先在一个小班进行听读游戏识字教学实验。1996年 9月在总结实验班工作的基础上 ......
所谓"随文识字"是指在教师的引导下,学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字,由字到词,再由词到特定的语句,甚至再将语句纳入到......
摘 要：根据新课标教学大纲要求，每个小学生在低年级就要掌握2000个左右的汉字，并提出了“多识少写”的识字原则，加大了学生对汉字的认......
摘要：汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的......
2018年,教育部颁发了《关于开展幼儿园'小学化'专项整治工作的通知》,以此来整治愈演愈烈的幼儿园'小学化'倾向现......
幼儿听读游戏识字实验研究谷锦屏，安蓉“听读识字”原是小学识字教学改革成果。１９９０年，我们设置“幼儿听读游戏识字”课题，开始在幼儿园实......
识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点,要提高语文识字的效率,就不能让识字成为学生的负担。新课程改革要求我们......
创新识字是培养学生识字兴趣,提高识字效率的有效途径。只有在识字教学中不断创新,不断更新,才能激起学生的学习兴趣。......
