等比数列前N项和相关论文
“理解性学习”是基于已有认知基础的学习，强调从学生自身已有的知识、方法或活动经验出发，完成对新信息意义本质的内化、联系与建构......
等比数列前n项和公式是学习等比数列知识中重要的内容，不仅蕴含着分类讨论的思想，推导过程中渗透的数学方程和整体的思想以及转化归......
【正】 近几年来新编写的信贷课教材中,不论是《银行信贷》,还是《工商信贷》或其它专业书,都有银行存款的章节和派生存款的内容,......
【正】数列不仅是高中数学的重要组成部分,而且它与数、式、函数、方程、不等式等有着密切联系,是学习极限、微分、积分、级数的基......
长期以来,数学课堂教学如何发展学生的思维能力,各地同行都作了积极的探索,取得了一定的成果。近年来,共同的做法是狠抓“三基”(......
数学美是数学教学中极具挖掘潜力的内容之一,教学中以美为媒,对激发学生学习兴趣与求知欲,对启迪思维与开发智力,对促进学生审美能......
逻辑划分(即分类讨论)是中学数学的重要思想方法之一,近几年来,高考数学试题中专门考查逻辑划分的题每年都占一定比例,1997年全国......
用适合的方案、适当的问题、适时的跟进和适宜的题型来引导学生研究性地进行学习,从而把学习当成自己的事,这才是真正的学习。本文......
本文主要研究等比数列前n项积、前2n项积与前3n项积之间的关系,前n项和、前2n项和与前3n项和之间的关系,以及它们的应用.......
【正】 数学对中专的学生来说既是一门重要的文化基础课,又是专业理论不可缺少的基础知识和基本工具。它是一门抽象性、概括性,论......
应用教学过程的自组织转变理论,文章以"等比数列的前n项和"教学为例,尝试在数学课堂教学过程中实现学生从被组织到自组织的转变,充......
<正>一、设计理念"让学习真正发生",首先在于"让",教师要有"让"的意识,所以课堂教学中要把教师的角色定位为"教师在后",只有"教师......
