小幼衔接相关论文
课程表是小幼衔接跨学科主题活动得以落地的保证。小幼衔接跨学科主题活动的设计和实施应衔接校本特色、《义务教育课程方案（2022年......
针对“小幼衔接”过程中存在着诸多的问题，本文从学校的环境、课程、学生的习惯、活动等方面进行了探究，提出建构“六大课程”，实现学......
小幼衔接教育的价值追寻应该是关注幼儿的当下意义生活，从身体、心理和精神成长的适切发展，培育儿童对小学事物、生活和探索的浓厚教......
着眼于促进儿童从幼儿园到小学的顺利过渡，以儿童素养衔接、课程内容衔接、学习方式衔接为导向，实践探索低年级主题式综合活动课程，以......
幼小衔接是从幼儿教育时期向小学过渡的阶段,把握好幼儿向小学阶段的衔接,是促进幼儿教育和小学教育的重要部分,也是促进人的可持......
水墨画又被称为"中国画",是利用水和墨的融合作为原材料进行的绘画。但是在教学中由于缺少此方面的经验,大多数的学校对于水墨画......
儿童身心发展是一个从低级到高级持续发展的过程，然而幼儿园和小学教育往往出现衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等......
对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的.针对幼小衔接,学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理,合理规划小学......
无纸化测评,是教师基于科学的教育理念、对教学目标、内容的全面理解,创设有效且有趣的考查活动,让学生在游戏化的设置中完成综合......
幼小衔接是一项任重道远的工程,也是幼儿顺利成长的关键。新时代幼小衔接工作的推进虽有成效,但也面临着一些现实困境,具体表现为......
"幼小衔接"是当前的热点话题,幼小如何有效衔接显得格外重要。笔者认为,可以通过加强幼儿园、小学双向主动互通,积极鼓励小学开......
摘 要 基于零起点教学的社会公平理念，遵循儿童身心发展的规律，以“认知、能力、情感、习惯、环境”为五大衔接要素，通过开学体验......
近些年来,随着“幼小衔接”在我国不断发展,“小幼衔接”这一新概念也开始被一些人所关注和认同。为了促进我国幼儿园和小学之间衔......
2018年丹阳市实验小学积极开展“小幼衔接”的实践与研究,“365小幼衔接”课程基地建设,就是将一年分“顺应期、导应期、呼应期”......
摘要：南京市拉萨路小学把学生的学习和成长看作一个完整的过程，开发了小幼衔接学程，从环境适应、情感勾连、习惯培养、自我评价、集体......
摘 要：水墨画又被称为“中国画”，是利用水和墨的融合作为原材料进行的绘画。但是在教学中由于缺少此方面的经验，大多数的学校对于水......
摘 要： 幼小的双向衔接是当前我国学前教育与基础教育领域亟待解决的问题，引起社会广泛关注。当下，“幼小衔接”的具体内容、实施途径......
幼儿教育是基础教育的重要组成部分,不论是对于个人的发展还是说对于整个民族的发展都有积极意义.本文主要就农村小学的“小幼衔接......
摘要：随着社会的发展，越来越多的教育者从关注“幼小衔接”转变为重视“小幼衔接”。问卷调查发现，小学一年级新生在认知发展、行为习......
幼儿园与小学的衔接,不能只靠幼儿园来解决.小学教育界应当高度重视小学与幼儿园的衔接问题,主动地去衔接幼儿园,这是考验小学教育......
数学是以现实世界的空间形式和数量关系为研究对象的科学,数概念是学生(幼儿)数学学习的基础,会对学生(幼儿)集合概念、量概念、空......
摘要：小幼衔接“入学周课程”关注初入学儿童的年龄和心理特点，在开学第一周用儿童化的活动帮助学生进行角色转变、环境适应、学科启......
小幼衔接中的家校合作指小学一年级学生家长与学校建立合作关系,其目的是形成对受教育者——一年级学生的教育合力,最终使教师与家......
虽然学校、家长和老师都在积极地做好衔接工作,但从整体上看,衔接过程中还存在很多弊端,幼儿园教师与小学教师缺少沟通,小学很少考......
文化产业的发展对促进教育现代化起着十分重要的作用,教育现代化对文化产业的发展呈现出多元化需求。本文从幼儿园和小学起始年级......
本文立足于当前小学与幼儿园衔接的实际,在实践研究的基础上,运用文献分析法、调查法、访谈法、教学经验总结法等多种研究方法,以......
小幼衔接期教育是小学教育重要问题,但是目前理论界研究成果数量有限,初等教育贡献力弱,实践领域还存在小幼衔接期教育的“短期效......
