课程执行力相关论文
《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》（以下简称:《体育课标》）是国家所规定执行的我国义务教育阶段体育与健康课程的教学指导性文......
在幼儿园新课程改革背景下,园长的课程领导力和教师的课程力发展显得尤为重要。[1]“课研联盟”是幼儿园教师课程力“群体共振”的......
在课程改革中,“校长的课程执行力”至少应包括“课程构建、课程实施、课程评价”三个方面。笔者结合所在学校在执行国家、地方、......
目前课程改革和发展过程中,小学语文教师的课程执行力不断被提及,不断被关注。而小学语文教材作为课程政策的主要载体,对教师的课......
摘 要 校长的领导主要表现为对课程的领导，校长的领导力主要就是课程的领导力。校长应当有自己的教育价值观、教育理想、教育信......
所谓执行力,指的是贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力,即完成任务的意愿,完成任务的能力,完成任务的程度。世界500强之首的沃尔......
校长的新课程执行力是指校长根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定,结合本校的实际情况,为实现基础教育课程培养目标而......
校长的课程领导力是基于学校培养目标的课程规划力，是基于学校教育资源的课程开发力，是基于教师主体的课程执行力，以及基于学校文化的......
[摘 要]我国新课程改革深化过程中,不断遭遇课程认同感低、理解偏差、执行不下去等诸多问题,如果从课程执行力文化的构建角度去探......
摘 要：我国主张价值取向引领下的知识、技能与情感态度相互联系的、三位一体的教师核心素养，并将正确的价值取向置于教师核心素养框......
《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）指出：“思想政治学科核心素养就是看学生能否运用学科内容应对各种复杂社会生活情境的问题和......
威金斯和迈克泰格在其合著的《追求理解的教学设计》（第二版）指出：“太多的教师都只关注自己的‘教’，而不是学生的‘学’。他们首先花......
课程政策执行是课程政策过程的重要环节。科学合理的课程政策目标能否实现,主要取决于课程政策执行。当前我国对课程政策执行的研......
教师课程执行力是指教师以课程标准和课程目标为指引,充分调配主客观支持条件,有效实施课程的意识和行动的能力。教师课程执行力的......
融合教育是当今教育界备受关注的教育方式之一,而融合教育教师作为融合教育的执行者更是其中关键的一环。我国的特殊教育起步较晚,......
农村幼儿园教师课程执行力相对薄弱，常常制约课程的有效实施。我园立足农村实际，以园本课程“自然教育”为载体，积极探索促进本园健康......
成熟期教师是入职5～10年，具有一定专业水平的教师。他们处于“专家教师”和“新手教师”之间，是幼儿园教师的主要群体，也是幼儿园发展......
随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布,跃然走进思想政治教师视野和生活的是“核心素养”。思想政治课的基本课程目......
以建构主义理论和新课程标准为理论依据，结合英文教学实例与分析，以课程的理解能力、教学设计能力和课程教学实施能力三个基本构成要......
教师课程执行力包括课程理解能力、课程运作能力和课程评价能力。生态取向下高中教师课程执行力的发展,强调通过创建合作的教师文......
[摘 要]第八次课程改革首次明确提出了我国基础教育新课程的培养目标。对于一所学校来说，鲜明的培养目标是课程规划的“主心骨”......
教师课程执行力体现了教师的专业要素,是制约课程目标能否实现的重要因素。目前在课堂教学内容上所暴露出的问题,反映出教师课程执......
培育学科核心素养,已成为教师课程执行力的核心目标。我们要推动课堂转型,通过创设复杂程度不一的真实的生活情境和学科任务,引导......
教师课程执行力是指教师以课程理念、课程标准、课程方案、教学文本等为出发点,运用自身教学能力积极整合课程资源,并最终实现课程......
学校课程执行力是学校推进课程改革、实现改革目标的重要着力点。学校课堂教学质量的高低直接关系到学生的学业成绩,决定着学校教......
2012年11月的中国共产党第十八次全国代表大会上明确指出:“教育是民族振兴和社会进步的基石。”可见,党和国家强调了教育对于民族......
我国正在进行的第八次基础教育课程改革,无论是在理念倡导还是政策制定上都有重大变革。首先,“以人为本”理念,倡导学生从灌输知......
教师是课程方案的最终执行者，他们是否具有与课程方案相匹配的课程执行力是课程改革目标能否有效达成的关键。为此，笔者对有关教师课......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
融合课程是否能够得到有效落实的关键取决于融合教育教师的课程执行力。呼唤融合教育教师的课程执行力,既是融合课程实施相互调试......
课程的"跑道"隐喻,承认了课程作为循序可控的知识经验体系之发展教师课程执行能力的价值,但有弱化教师课程主体意识的危险。课程的......
《九年义务教育数学课程标准》提出：“义务教育阶段的数学课程是基础性、普及性和发展性的，教师的教学要面向全体学生。”课程标准是......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
课程执行力,简言之就是贯彻课程标准、达成课程目标、实现课程价值的能力,包括教学设计力、教学实施力、教学评价力等能力因子。而......
没有执行力,就没有竞争力。执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量,也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。国内外学者研究......
课程执行力是指教师依据课程标准,结合学校内外部条件的支持,有效实现课程目标的能力。教师课程执行能力是课程改革成效的关键,也......
校长的课程执行力是课程政策能否充分发挥指南作用的保障条件之一，也是课程改革实践能否按照正确轨道前进的有效措施之一。校长的课......
教学视导作为对教师动态的过程性和开放性评价,是全面科学地评价教师的重要形式之一。视察只是手段,指导才是目的。教学视导的目标......
“自学·议论·引导”是全国知名教育家李庾南老师近40年教改实验总结出来的初中数学教学方法(以下简称李庾南教学法)。李......
课程推广的研究是理论与实践发展的需要。随着我国新课程改革实践的发展，要切实实现改革的预期目标，更突出了课程执行力研究的重要性......
我国现阶段的课程改革中,课程政策的认同感低,课程资源投入与开发不足,乃至课程制度上也存在着变革的要求。这些问题的改变与解决,......
课程执行力研究不是“空穴来风”,而是理论与实践发展的需要。长期以来在我国的课程政策研究中,课程政策执行研究相对没有得到太多......
