全日制义务教育音乐课程标准相关论文
<全日制义务教育音乐课程标准>的出台,使音乐基础教育发生了重大的历史性变革和突破性的发展.高师音乐教学应尽快实现从传统教学向......
2011年10月10日至12日,＂2011全国中小学器乐教学研讨会＂在上海召开。研讨会由中国教育学会音乐教育分会、中国（上海）国际乐器展览会主......
新一轮基础教育课程改革紧紧抓住时代变革的特征和需要，从课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方......
<正>《全日制义务教育音乐课程标准》把音乐教学分为感受与鉴赏、表现、创造音乐与相关文化四个领域。舞蹈教学则是表现与创造的最......
<正>器乐教学,就是在音乐课堂上教给学生学习用乐器来演奏音乐,用乐器来表现音乐。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.莫塞尔曾精......
高师声乐教学担负着培养中小学音乐教师的重要使命,高师声乐教学质量的好坏将直接影响到我国国民整体音乐素质的高低,随着社会的飞......
期刊
<正>以1978年底召开的中共十一届三中全会为"社会主义现代化建设新时期"起点的标志,"改革开放"的国策为"文革"结束不久百业待兴的......
最近我读到了一份《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》。这是“中华人民共和国教育部”颁布的。顾名思义,这是牵涉到我们国家......
<正>一、律动:律动法师:孩子们,轻轻站起来。咱们听着音乐活动活动。比一比,谁的舞步既轻快又有节奏。(师伴奏音乐,配风景画)《全......
<正>2001年版《全日制义务教育音乐课程标准》指出:"创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发......
<正>我国音乐教育改革自2001年教育部颁布《全日制义务教育音乐课程标准》以来,无论是音乐师资培养还是课程改革、教材编写以及教......
音乐课是中小学教学的基本课程,在基础教育中对中小学生的全面发展有重要的意义。1996年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面......
