实验稿相关论文
目前关于“学习任务群”的研究主要集中在两个方面:一是由“必修”到“选择性必修”再到“选修”循序渐进,又横向关联的课程设计思......
2011版《全日制义务教育语文课程标准》出台了。比照2001年的实验稿，新版语文课程标准有不少重大变化，其中“课程基本理念”部分在陈......
一、课程标准新旧对比 2011年新版课程标准出炉，对照2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿），我们不难发现在课程理念方面做了如下调......
《英语课程标准》（实验稿）指出：“活动不应该仅限于课题，而是延伸到课堂之外的学习和生活中。教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都......
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：＂数学课程的设计与实施应重视运用现代现代教育技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数......
本文将《义务教育体育与健康课程标准》与实验稿的课程内容部分进行对比研究,分析实验稿修订后,《义务教育体育与健康课程标准》在......
在《全国制义务教育数学课程标准（实验稿）》中对三个学段提出了合作学习的要求，“独学而无友．则孤陋寡闻”就已说明合作在学习中的重要......
全日制义务教育、普通高级中学《体育（与健康）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已颁布实施6年了，它给出了现阶段以及以后我国学校体......
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）就文言文阅读教学目标写道：“阅读浅易文言文，能借助注释与工具书理解基本内容。”《普通高中......
【中图分类号】 G62.30【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-02 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个......
从2001年的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》到2011年的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称新版课标），展现了我们英语教......
课文插图曾经被视为一种摆设和点缀，如今，随着《语文课程标准》（实验稿）的制订和国标本教材的使用，教师们又重新认识了“资源”二字，也认......
2011年12月28日,教育部颁布了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称＂2011版＂）,对《思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称＂实验稿......
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在"评价建议"中认为:"注重形成性评价对学生发展的作用,对学生日常学习过程中的表现、所......
《数学课程标准(实验稿)》明确提出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。是否真正体现学生是数学学习......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展"。就是说......
【中图分类号】 G622.3【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个......
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0224-02 全日制义务教育初中《思想品德课程标准（实验稿）》的......
历经十年的体育新课程改革实验,2011年教育部颁布了《义务教育体育与健康课程标准》。与实验稿相比,新的《义务教育体育与健康课程......
2003年4月，教育部制定的《普通高中化学课程标准》（实验稿）（简称《标准》）出版面世，这是我国基础教育高中化学课程改革的又一重要文件。......
本文从七个方面论述了中学英语教师如何实施创新教育.试图从二十一世纪宏观中学英语教学和<全日制义务教育普通高中英语课程标准(......
《语文课程标准》（实验稿）指出语文“是人类文化的重要组成部分”。当下的一些语文教学，太过于注重字词的考订、句法的运用和知识的传......
自2001年《全日制义务教育小学科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》提出“以探究为核心”“像科学家那样进行科学探究”等教学理念后，科学探......
“整体把握”是指学习主体在阅读后对阅读文本的整体感悟和理解。强调“整体把握”是语文新课标的一大突破。《全日制义务教育语文......
推开一扇窗，可见一座山。今年暑假，在学习新课程标准的热潮中，我通过各种途径连续学习了很多天，虽然很累，但却很充实。时常面对不同的专......
运用文献资料法、专家访谈法对我国体育课程改革的历史演进过程进行探究,并结合<体育与健康课程标准>(实验稿)的教育思想与理念,提......
与实验稿相比，2011年版数学课程标准有哪些新精神、新思想、新理念、新变化呢？如何来理解这些新精神、新思考、新理念、新变化呢？尤其......
《数学课程标准》(实验稿)指出:数学课程的内容一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生......
数学给人的感觉往往是抽象的、高不可攀的、深不可测的，甚至不少学生觉得数学是枯燥的，难以将数学与日常生活联系起来． 其实数学源于......
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）中指出：“数学教学是数学活动的教学. 教师要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知......
较之“实验稿”，《全日制义务教育数学课程标准》（2011版）在“课程内容”里新增了培养学生的“创新意识”这一核心概念。“标准”中这......
2017年教育部公布了《小学科学课程标准》（以下简称《标准》），为了方便大家研究学习，我将《标准》与《实验稿》条目的增减和观点的异同......
《数学课程标准》（实验稿）指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。......
《数学课程标准》（实验稿）中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”人文课堂以“情感......
青岛版教材落实《科学(3—6年级)课程标准》(实验稿)，构筑了自己的风格和特色，这使得教师必须动脑筋收集材料丰富的教学活动。科学学......
在《语文课程标准》（实验稿）的总目标中,对阅读教学提出了明确要求：从知识与能力、情感与态度、过程与方法三个角度,对包含朗读、默读......
一、语文综合性学习的本质是什么 实施综合性学习，首先要弄清其本质，这个问题不容易弄清。分析本质先要查清源头，“语文综合性......
我国《义务教育语文课程标准》（实验稿）对语文教育的特点重新进行了阐述。《课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养......
新课程丛书之一《数学课程标准》（实验稿）提出实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的......
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中对学生的语言交际学习目标是这样要求的：善于抓住用英语交际的机会；在交际中把注意力集中在......
《义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“小学生要有独立阅读的方法，有较丰富的积累和良好的语感．注重情感体验,发展感受和理解的能力......
《科学（7-9年级）课程标准》（实验稿）强调：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的可持续发展。......
