笔算除法相关论文
文章详细记录了“除数是整十数的笔算除法”一课的教学过程，提出教师应从学生的“学”出发，以科学的教学观为指导，充分地“让教于学”......
以海峡两岸教材“笔算除法”教学内容为例，从运算能力的角度，对比分析两岸教材的共性和个性。在此基础上，融合两岸教材优势，对笔算除法......
文章详细记录了“除数是整十数的笔算除法”一课的教学过程,提出教师应从学生的“学”出发,以科学的教学观为指导,充分地“让教于......
教学数学计算要追本溯源，厘清数学计算前后知识的联系，从数学计算知识的广度和深度上思考教学，建构计算知识的框架。在除数是两位数的......
《小学数学新课程标准2011版》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要......
人教版《数学》三年级下册"除数是一位数的除法"是笔算除法教学的关键,也历来是学生学习的难点。本文以"除数是一位数的除法"......
人教版《数学》三年级下册“笔算除法”例1:三(1)班和三(2)班共植树42棵,三年级平均每个班植树多少棵?例2:四(1)班和四(2)班共植树......
人教版《数学》三年级下册第二单元学习除数是一位数的除法。教材安排先学习口算除法,接下来学习笔算除法。受口算除法迁移的影响,......
\"首位或首两位都能整除的笔算除法\"是苏教版三年级《数学》上册\"两、三位数除以一位数\"单元第二课时教学内容。这节课......
[摘 要]用四舍五入法试商是笔算除法的重要方法，它是学生学习爬坡的缓冲区，教材对其的编排方式是采取线性图式结构串联学习内容。经......
本文详细介绍了2017年湖北省选送的参加"全国第十三届小学数学教学改革观摩交流会"的竞赛课例"除数是两位数的除法"的磨课过程。记......
为了培养学生的思维能力,提高学生的计算能力,通过对小学数学计算课不断反思,反复实践,笔者以《除数是整十数的笔算除法》 为例,将......
【摘 要】在小学中年级数学算法学习中，“除法运算”是学生学习的难点之一。通过对学生的学习现状进行调研发现，学生在计算中反映出......
错题是一种教学资源。当学生在学习中产生错误时,教师不要轻易地给学生打红叉,而应号准错题的"脉象",及时捕捉学生错题中的价值,充......
我国著名学者郭沫若曾说过:教育的目的就是养成学生自己学习、自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛去看,用自己的手来做的这种......
学生在学习“除数是两位数的除法”时,由于除数从一位数变成两位数,因此产生了试商困难。在“除数是整十数的笔算除法”的教学中,......
“用整十数除商是一位数的笔算除法”既是对学生口算的巩固与提升,也是学生今后学习“除数不是整十数笔算”的基 础.在教学时,教师......
学习目标是课堂学习全过程的灵魂。充分、客观的学情评估是清晰"灵魂"指引方向和目的的前提。在制定"除数是两位数笔算除法"单元TU......
教学内容:人教版小学数学三年级下册第二单元15-16页例1、例2。教材编写特点:教材根据学生已有的生活经验和认知规律,选择热爱自然......
"笔算除法"是人教版数学教材三年级下册"除数是一位数的除法"单元的第二小节内容,根据教材安排,学生此前已经学习了除法的意义、表......
“口算除法”是人教版三年级下册的内容,是在学生已经掌握了表内乘法和乘法口诀求商的基础上进行教学的。教学前笔者做了以下工作......
学生在学习"除数是一位数的除法"时,已经掌握了笔算除法的基本方法,而"除数是两位数的除法"的计算原理与"除数是一位数的除法"相同......
每一种数学形式的创造都有其背后的意义,学生在识记这些抽象的数学形式时要理解其背后的道理,在理解的基础上识记,才能达到事半功......
