S-T分析法相关论文
本文运用弗兰德斯互动分析系统和S-T分析法对延吉市第十二中学《澳大利亚》进行课堂观察分析比较,分析结果都具有学生为主体,教师......
期刊
摘要：本文作者在国家教育公共平台“一师一优课”中选取高中信息技术实操类课程和理论类课程相同内容各三节课进行“同课异构”的实......
在教育信息化2.0的时代背景下,数字化技术日益渗透于教学活动中,但在教学评价环节仍然缺乏智能化手段,传统评价方法使教学评价活动......
用S—T分析法观察洋思中学地理课——《新疆》的教学过程,分析其教学特点、教学模式,可以发现该课充分体现了洋思中学“先学后教,......
【摘要】课堂教学中让学生充分参与教学活动，师生在整个教学过程中形成良好互动和交流是新课程理念的关键要素。S-T教学分析主要是......
随着教育技术的普及,将信息技术用于课堂分析,对教学过程进行数字化转换,通过公式计算来说明一堂课的课堂结构,已成为对教师课堂进......
从优质课网上挑选了一堂小学信息技术课进行教学分析,内容是“动画的魅力”。我们观察优秀教师的课堂教学过程和学生的反应,并用教......
本研究旨在通过对小学英语课堂的观察与分析,来探究学生的口头语言输出所面临的问题。采用了经验分析法,S-T分析法和记号体系分析......
深度教学是在教学目标、内容、策略、结构、反思、评价等方面不断精益求精,深层挖掘教学内在的魅力,达到促进师生共同发展的过程。......
在课堂教学中，学生充分参与教学活动、师生充分交流是新课程理念的关键特征之一。S-T教学分析法是适合于进行课堂教学过程中师生互......
本文以百节名师风采课中的'自然灾害探索'为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对......
S-T分析法是一种客观的定量的课堂教学分析与评价方法,用图形化的方式直观地反映教学性格有效克服了传统课堂评价的主观性。目前关......
选取全国初中化学优质课教师C的课堂教学视频作为研究对象,根据改进的言语互动分类工具进行课堂观察,采用信息熵理论模型对课堂中......
运用S-T分析法对延边州地理公开课'流域的综合开发'进行了教学分析,将教学行为重新划分并采样记录,其结果以S-T图及Rt-Ch......
本文使用类属分析方法和师生交互行为分析方法，对“台球桌上的数学”一课从教师的教学理念和师生互动质量等角度进行了详细分析和诊......
随着信息化社会的发展和新课程改革的进行,教学设计能力成为影响教学质量的关键因素,逐渐跃升为教师教学能力的核心。本文将就专业......
面对2019年年底出现的新型冠状病毒肺炎,各地教育行政部门对教育教学做了统一安排:让教师采用远程直播课堂的模式对学生进行教学。......
S-T分析法是一种定量化的教学分析方法。基于S-T教学分析法,采用＂同课异构＂的形式,对小学科学专家型与新手型教师的课堂教学过程进行......
S-T教学分析法是适合于课堂教学过程中师生互动行为分析的一种客观的方法。运用此方法对高中生命科学课堂教学进行定量分析,可对课......
大数据的时代背景下,应新课改的要求,教师作为教学过程的主导者,学生学习的促进者和教育教学的研究者,应紧跟时代的步伐,将数据与......
翻转课堂是一种新型的教学模式,它将知识的传授过程和内化过程颠倒过来,建构了一种新型的个性化学习环境,是对传统教学模式的一次......
[摘 要]传统的听课、评课以观察者的主观评价为主，缺少客观性和科学性。随着信息技术的快速发展，视频被用来开展课堂观察与评价。S-T......
本文以延吉市某中学的一节地理公开课“澳大利亚”为例,在传统S-T分析法对教学行为划分的基础上,引入D行为,通过记录教学行为,绘制......
以教育技术专业为代表探讨高等教育本科教学改革问题具有深远意义。文章使用S-T分析法对当前教育技术专业本科专业课的课堂教学情......
美国名校视频公开课是一种国际教育资源开放与共享的教学模式。通过运用S-T教学分析法，对其进行量化的教学过程进行评估，研究不同教......
“一师一优课、一课一名师”活动作为我国教育信息化实践的独特创造,近年来吸引了全国各地的中小学教师参与,形成了大量优质的教学......
同课异构是提高教师课堂教学质量的重要途径之一.基于S-T分析法研究了初中物理教学的同课异构教研方法.使用S-T曲线图对比分析了教......
随着教育信息化的不断深入和新一代教师课题的开展,教师更加迫切地希望对自己的课堂教学展开理性和深入的反思,S-T定量分析法操作......
课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师收集资料、分析教学方法有效性、研究教学与学习行为的基本途径。课堂观察,可以提......
借助弗兰德斯互动分析系统(FIAS)与S-T分析法对我国精品视频公开课中教师教学行为进行分析,试图寻找我国精品视频公开课中教师教学......
本文以实时采录多门课程的课堂教学过程的数据为样本,应用信息熵、分类分析、S-T分析等分析方法,利用SPSS统计分析软件对样本数据......
使用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观察技术对高中地理课堂提问行为进行分析,以《百节名师风采课》中"荒漠......
S—T分析法是一种采用可视化图形对课堂教学过程进行定量化的客观教学分析法。运用S—T教学分析法，对小学科学的名师课堂教学进行分......
为了不断提高教学质量，完善教学，我们要不断进行教学评价与研究。然而我们在评价一节课是好还是不好时往往有很多主观的感觉的因素。......
S-T分析法是一种直观有效而易于推广的教学分析方法,基于VB软件开发平台设计和开发了一个S-T教学分析软件,并以大学物理课堂教学作......
S-T分析法是一种直观有效的教学分析方法,本文给出了S-T分析法的内涵,介绍了S-T分析法的实施方法,并以网易视频公开课"现代礼仪"和......
在新课改及信息化技术发展的背景下,多媒体在课堂教学中的运用更加广泛,如何把握信息技术与课程的整合,了解课堂教学模式,分析教学......
"同课异构"教研活动被广泛采用,在优化教学设计、改善教学方面取得了成效。本文基于S-T分析法对同课异构中物理课堂教学行为进行量......
新课程改革背景下,高中地理课程标准明确指出要更新教师教学观念、转变学生学习方式。思维导图能够借助文字、线条、色彩、图画等......
对S-T分析法做进一步研究和改进,提出新的教学模式判断标准.并运用改进的S-T分析法分析全国高中化学特等奖优质课录像.分析表明全......
对S-T分析法进行了改进并提出了新的教学模式判断标准。运用改进的S-T分析法分析了全国初中化学特等奖优质课录像。分析结果表明,......
针对S-T分析法存在的不足,文章首先从行为主体(教师、学生)与行为方式(言语、活动)两个维度出发,构建了课堂教学行为云。随后,通过......
教学过程是一种教师和学生间的信息传递过程,也是教育信息传递、处理、获得和发展的过程。在信息熵理论基础上,对S-T分析法进行评......
S-T分析法能科学地呈现师生教学行为及过程,对提高课堂教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。针对目前S-T分析法应用中出现的......
本文运用观察法和S-T分析法对少数民族县域小学数学教师优课进行观察、分析得出少数民族县域小学数学教师信息化课堂存在以下问题:......
对课堂教学的评价,如果过多依赖于“观课者”自身的教学经验、风格倾向或理论素养,往往会形成“主观有余,客观不足”的倾向。笔者......
目的探讨护理硕士研究生临床护理学教学案例库的建设及应用效果。方法建设临床护理学案例库,借鉴哈佛案例教学法对21名护理硕士研......
本文主要是以《长、正方形面积》这一节课为例，进行分析比较。对两节同题异构课的课堂教学过程采用定量分析法，即用数量描述所研究的......
课堂活动是一个师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。以S-T分析法为研究手段,对独立院校精品视频公开课中的师生互动行为......
