“应然”相关论文
本体论角度的戏剧的定义作为科学研究对象的自然界的物体，其“是什么”与“干什么”、其“实然”与“应然”，其“本质属性”与“价值......
从本期杂志始，本刊将连载“后自主教学”课题系列研究文章。该课题由南开大学文学院徐江先生主持，由多位中学语文教师及教研员参与，就......
三、知识产权纠纷诉讼调解的实证经验分析法国社会学家迪尔凯姆（émile Durkheim）指出：“科学要想成为客观的，其出发点就不应该是......
在大学定位的问题上,存在着"应然"与"实然"的错位矛盾.这一矛盾突出表现在学术自由与社会干预的冲突之中,而这一冲突又是缘于对大......
现代公有制构建于传统公有制理论基础之上,其社会、经济特性使之仅能作用于"公共产品"领域,本质上不排斥私有制以及"中间产品"甚至......
<正>道德教化是指社会有意识地将社会的道德原则、道德规范等,通过一定的形式、途径向人们传授,寻求广泛、普遍的认同,以培养道德......
随着课程改革的进一步推进，数学课正在从理论层面的“应然”性探讨转变为现实课堂教学中的“实然”性操作。如何在教学中取得良好的......
本文以"代表先进的生产力"的重要思想为指导,分析儒家伦理精神"生产力代表性"的"实然"状况,"代表先进生产力"的"应然"要求,寻求到......
人格在诸多向度上的两极对峙与相互依赖造就了人格的两极性,而正是这种两极存在的作用构成了人及其人格的复杂多样性.人格的两极性......
“应然”意义上的企业社会责任是每个企业都应该承担的，但在实然中，有能力承担企业社会责任的总是以有实力的大公司见长。这表明，企业......
随着我国市场化、城市化的推进，民族文化承传之流遭遇前所未有的阻截，现代学校成为民族文化传承的前沿阵地。然而，当下民族文化学校传......
尝试着用眼睛和心灵去倾听教师，是校长“理”出民主和谐校园的“应然”，过多地用耳朵和大脑倾听，是现时不少校长的“实然”。“实然”......
【课堂实录】一、抓主导因素。重拟标题师：上节课我们已经完成文言教学，本节课我们着重分析课文内容。请同学们要注意学习分析课文的......
所谓“实然”，指的是事实，是实际存在的状态。而“应然”则指的是论断、推断。是相对于“实然”所表示的，按照常理应当是或者理应是的......
一天，当我和学生一起分析《愚公移山》最后一段的时候，突然，一位学生举手提问。于是，便有了如下的师生对话：生老师，《愚公移山》的结尾这......
万光侠、夏锋在《山东社会科学》2013年第10期撰文指出，精神家园彰显了人类孜孜以求的价值归宿，超越了人的自然性、现实性与有限性，确......
一、加大理论的深度。增强说服力深刻的理论性是“两课”教学的“魂”。理论最有说服力，也最有震撼力，理论能直达人们的心灵。富于哲......
吉林省公主岭市范家屯鎮第一中学校 如果说，晓之以“理”，使学生“愿”学，从而认识到学习是一种“应然”；动之以“情”，使学生“爱”......
一、'应然'与'实然'之统一何以可能生态化的法学方法论主张方法论上价值判断和事实判断的统一.从法哲学角度看,这......
如果我们确认文学面对的是人，是人的生存事实和心灵事实，大概就不会忽略它的世俗关涉。人早已不是“自由自在”地生活在“大自然”之......
现代数学教学的焦点已不在于理论层面的“应然”性探讨，而在于具体教学行为中的“实然”性操作，凋动学生自主参与数学活动，在“做数学......
《从百草园到三味书屋》，这是一篇人们耳熟能详的经典文本。应该说，每一个教者都知道在这篇课文中教什么，那就是——“我”童年的快乐......
以往解决'休谟问题'的各种推导方法都不是普遍有效的.这启示我们,与其探索'实然'与'应然'间还无从定性的......
教学内容，即“教什么”，呈现的是“应然”；高效地完成教学内容的过程，即“怎么教”，是“使然”。说明文教学的机智体现在“应然”与“使......
在法学中有“应然”与“实然”两种说法，分别出自法学中的自然法学派和分析法学派。“应然”是前者的主张，指的是应该的样子，认为正义......
随着我国社会转型的加速,当代中国大学文化正面临着多重的挑战和考验。如何立足现实,面向未来,正确认识和处理大学文化建设中的困......
所谓实然与应然，顾名思义，“实然”就是事物存在的实际状况，而“应然”就是指在可能的条件下事物应该达到的状态，或者说基于事物自身的......
体育竞赛表演的法律保护一直是倍受争议的问题。在"实然"视角下,国际条约及有关法规没有把体育竞赛表演纳入表演的法律保护中,我国......
