“语文味”相关论文
小学生的阅读理解与读写能力培养并非一蹴而就,需要在富有启发性的情境中才能打开思路,并经过长时间系统、科学的训练才能形成。因......
本文基于统编语文教材对教学提出的新要求,从明确教材变化、活用识字写字教法、落实语文要素、重视课外阅读等四个方面,对重新收入......
从语文综合性学习的四个特征来看,语文综合性学习首先是姓“语”的,不管语文综合性学习活动涉及到哪个领域,哪门学科,采取哪些方式......
目前的初中语文教学,更多地把语文学科的工具性放到了首位,而语文学科的人文性,已经弱化到可有可无的地步。这样导致的直接后果是......
“语文味”是语文课堂的灵魂。作为一名语文教师就应该让“语文味”回归到语文课堂,就要切实抓住文本语言,准确把握文本和学生的情......
语文，本应该是在科学而准确的语言基础上提炼升华而形成的、为情感的浓浆浸泡透了的形象化的韵律、和谐而又优美动听的语言。语文讲......
一、琅琅读书声中，感悟语文的味 正所谓“读书百遍，其义自见”，通过多次阅读同一篇文章，久而久之就能参透文章所要表达的内容和作者......
文章简要论述了加强小学数学教学与语文学科整合的可行性和合理性,并在此基础上,结合课堂教学实践,通过例举在数学课堂中引入“名......
摘 要：阅读是人的基本素养之一，也是语文教学的重点。提高阅读教学的实效性和有效性，值得一線教师不断探讨和追求。从教学目标应明确......
【摘 要】面对课程改革的浪潮，教师的角色重心发生了变化。教师用“语文的方式”上好语文课，显得更加重要。这不仅是停留在语文的内......
语文味的缺失是当前语文教学的主要失误，其主要原因与教材选编，教师素质及多媒体应用不当有关。要提高语文教学中的“语文味”，首先要......
语文是一门比较注重口语交流的学科，在日常教学中教师应充分注意学生学习中的问题，尽量运用多样的形式让学生能够在一个更加良好的环......
摘 要：小学语文课堂中的“语文味”体现在读、写、品、情四个方面，在小学语文课堂教学中发挥“语文味”的作用有利于促使语文教育返......
语文教学中要体现出语文学科工具性与人文性和谐统一的基本性质。本文从语文课的本质出发，分析了体现语文课的“语文味”的几个策略......
[摘 要] 多媒体可以通过多种感官的感觉，充分发挥视听作用，在轻松环境中达到对语文知识的理解、分析、记忆、掌握。恰到好处地运用多......
语文是语言和文化的综合科目,具有工具性和人文性的特点。目前小学语文过于重视语文的工具性,忽略了人文性,使得小学语文失去了......
传统文言教学低效枯燥,要追寻文言教学的乐学之道,教师就要从语文的本质去寻找道路,也即＂语文味＂。作者结合教学实践,谈谈古文教学的......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂有语文味的阅读课堂是思想尽情展......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文......
语文课是一门特殊的学科，它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容，但这些不是它的“特性”或特点。要提高语文教学中的“语......
摘 要:随着新课改如火如茶的进行,“语文味”的理论在语文课改大背景下也应运而生了。这一理论的提出,给长期以来一直处于政治附庸......
那么高中语文教师要如何去做才能够如此呢？我结合自己多年从教的经验，认为要想使语文课堂充满魅力与活力，高中语文教师就要使语文教学......
常识性课文因其文体的特点,有不少教师教学时常常忘记其＂语文味＂。常识性课文的教学不应只是承担科学知识传授这一简单的任务,同样应......
语文作为一门重要的学科,不仅能够让学生增加文化知识,提高学生的阅读能力、语言表达能力,还能陶冶学生的情操,提高学生的道德修养......
科幻小说是初中学生比较陌生的文学体裁,学生对这种文体的特点,主题的理解以及课文背后相关文化背景的探究都会存在一定难度。而“......
语文课是一门特殊的学科，它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容，但这些不是它的“特性”或特点。要提高语文教学中的“语......
近几年来，由于课堂改革的不断深入，教师不再追求热闹而无效的教学。在大力提倡生命教育的今天，如何使我们的语文课营造浓浓的语文味呢......
“语文味”是语文教学的本质,是语文学科特点的外化,也是语文素养的客观要求。新课标下的语文课堂追求教学本色的回归,强调构建具......
传统语文课堂"语文味"缺失。语文味是学生在听课过程中,产生的一种陶醉、忘我的快感,是课堂的生命,是培养语感的关键。打造"语文味......
2001年初,深圳名师程少堂率先提出“语文味”这个概念。此后,“语文味”研究团体以程老师为先驱,着力构建“语文味”教学理论体系......
程思堂先生主张语文课堂呈现"语文味",这样的课堂是语文教师所追求的教学境界。本文试就小学语文课堂图和充满"语文味"展开讨论。......
教师要用严谨细致的态度增添"语文味",用生动活泼的语言增添"语文味",用生动活泼的语言增添"语文味",以"语文味"为教学设计的核心,......
由于我国语文新课改存在过于追求现代化、西化、普遍化和理想化的问题,一线教师提出的一些本土语文教学理念和教学实践模式等对于......
传统的语文阅读教学往往存在着"三少三多"现象,即学生阅读感悟少,教师分析、讲解多;个人发表见解少,统一答案灌输多;学生积累巩固......
在当前教学环境下,对小学高年级学生的语文教学强调工具性和人文性的统一,要求通过合适的教学方式提高学生的语文综合素养,所以在......
当前语文教学领域关于提高学生作文水平的成果较大部分在实际运用中存在"耗时长,效果微"等问题。那么如何高效科学地提高学生作文......
