《伤仲永》相关论文
再看王安石的《伤仲永》竟有了别样的感触，纵观我县初中生近两年的考场作文和平时的习作，大多文章不值得一看，更别说像小仲永那样“其......
王安石在《伤仲永》一文中,讲述了一个五岁便可指物做诗的神童方仲永的故事。巧合的是,王安石自己也恰有一个聪明绝世的儿子,叫做......
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0093-02 教学目标： 1、培养学生的自学能力，让学生自己......
任何一个文学大师的成就，都离不开后天的培养，如果光有天分而没有培养，就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取......
在文言文教学中,采用批注阅读法,既拉近学生与文本的距离,又能激发起学生的兴趣,文言文教学也就能活起来。运用批注法的主要目的之......
教学《伤仲永》这一课时，就本文“先扬后抑”的写法，我与学生进行了深入的探讨，颇有收获。 师：同学们，写作上“先抑后扬”的结局通常......
这是很多年以前的事了。有一次，我的一位朋友，一位中学语文教师很高兴地对我说：“我归纳出了中学文言文中‘为’字的50种用法：‘为学’......
《伤仲永》的第二课时，我预设了一个问题：方仲永的悲剧是谁造成的?以期让学生思考悲剧背后的问题。探讨时学生的思维“节外生枝”，让......
学习《伤仲永》一文后，我设计了这样一个问题：观古今历史，叹兴旺得失，假设我们穿越了时空隧道，来到文中人物面前，你想对他们说些什么?......
一、对《伤仲永》中“于”字解释的商榷《伤仲永》（人教社2009年版初中语文七年级下册第5课）课后“研讨与练习”第三题“翻译下列句......
王安石在<伤仲永>文中说:天才少年方仲永能诗善作,其父甚至靠他的诗作而赚钱.可是荒于学业的方仲永成年之后却成了平庸之辈.纵观我......
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作挣钱......
《伤仲永》是北宋著名政治家、文学家王安石的一篇传世名作，它以极其精炼的文字，为我们展示一个旷世奇才的陨落之路。纵观全文，没有一......
<正> 《伤仲永》是初中《语文》第四册中的文章.《教参》专门谈到了王安石的人才观,认为王安石“承认方仲永的‘通悟’,把仲永作诗......
<正> 王安石(1021-1086),字介甫,抚州临川(今江西省临川县)人,北宋杰出的政治家、文学家、思想家,也是著名的教育家。本文就王安石......
从古代王安石的《伤仲永》到现代中国超常儿童研究协作组及中国重点大学举办的少年班,国人对超常儿童给予了大量而持久的关注.然而......
《伤仲永》是宋代王安石所著的借事说理的文章，旨在以方仲永实例，阐述后天教育在人生成长中的重要性。方仲永幼年天资过人，后来受于人......
从教学目标、方法、过程、板书、作业等几个方面入手,设计人教版七年级下册文言文《伤仲永》的教案。《伤仲永》是人教版七年级下......
<正>一、将初中语文高效课堂阅读教学目标明确初中语文教学要发挥其时效性,将教学目标明确是非常重要的。在初中语文阅读教学中,要......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>课堂教学选录师:大家知道,论点是一篇议论文的灵魂,立意新巧是议论文成功的关键。那么,对给材料议论文,如何选择论点,如何做到......
<正>一、作者简介: 王安石（1021—1086）,字介甫,号半山,北宋临川（今江西抚州市）人。仁宗庆历二年（公元1042年）中进士,累官至参知政事,同......
<正>王安石《伤仲永》最后一段是作者的评论:王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不......
期刊
<正>一、总结归纳式课堂总结可以由老师做,也可以先启发学生做,老师再加以补充、修正。但这时结束语不应是对所讲述过的内容的简单......
<正>一、引入高效课堂,顾名思义,就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,收到最令人满意的教学效果。高效课堂一般包括三个要素:教......
<正>王安石的《伤仲永》一文很短,和他许多长文相比,并不见得有多大的分量。然而,这篇文章却成为历史名篇,为什么呢?一文章的目的......
<正> 中学语文教材中选用了不少文言叙体论理的文章,如《曹刿论战》、《季氏将伐颛臾》、《庄暴见孟子》、《五蠹》、《过秦论》、......
<正>神童教育从古演变到今,人们对它有着各种各样的解释和界定。现代心理学家及教育家一般把神童界定为:一个孩子在10岁时就表现出......
<正>文言文形式典雅、内涵丰富,是古人智慧与思想的精髓,是中华民族文化传承的重要载体之一。历经千年岁月的洗礼,选入我们初中教......
<正>笔者近日偶读语文版王安石的《伤仲永》一文,发现平素熟知的"邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之"句中的"乞之"竟然被改为"丐......
