《伤仲永》相关论文
再看王安石的《伤仲永》竟有了别样的感触，纵观我县初中生近两年的考场作文和平时的习作，大多文章不值得一看，更别说像小仲永那样“其......
王安石在《伤仲永》一文中,讲述了一个五岁便可指物做诗的神童方仲永的故事。巧合的是,王安石自己也恰有一个聪明绝世的儿子,叫做......
《伤仲永》是北宋著名的政治家、文学家王安石的一篇补世力作。这篇初中一年级课文《伤仲永》。是一篇借事说理，很有说服力的文言文......
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0093-02 教学目标： 1、培养学生的自学能力，让学生自己......
文言文教学是语文教学中的难点。笔者结合自身的教学实践,寻找基于自身教学理念、基于学情的有效教学方式。一、改编课本剧演绎文......
任何一个文学大师的成就，都离不开后天的培养，如果光有天分而没有培养，就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取......
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中......
教学《伤仲永》这一课时，就本文“先扬后抑”的写法，我与学生进行了深入的探讨，颇有收获。 师：同学们，写作上“先抑后扬”的结局通常......
人教版语文（七年级）《伤仲永》一文有这样一句话：“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”课本对......
《伤仲永》一文中仲永五岁能作诗，天资过人，所以有神童之称。但他父亲不肯让他读书，仲永没有机会获取新知识，所以最终就变得与普通人没......
同学们，方仲永的悲剧故事说明了天资与后天成才的关系，他的悲剧对我们有哪些启发?现在还有5分钟时间，请大家讨论一下。......
王安石的《伤仲永》家喻户晓。方仲永天资聪慧，然而天才夭折了，折在“彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人”。在王安石看来，天才......
这是很多年以前的事了。有一次，我的一位朋友，一位中学语文教师很高兴地对我说：“我归纳出了中学文言文中‘为’字的50种用法：‘为学’......
我很高兴今天学到了两篇文章。一篇是《丑小鸭》，另一篇是《伤仲永》。书中主人公丑小鸭和方仲永。他们有着不同的人生经历，他们的人......
《伤仲永》是人教版初中语文教科书中的一篇课文，小作者从课文中选取材料，巧举事例，论述了自己的观点——也许我们并不是天才，但我们可......
《伤仲永》的第二课时，我预设了一个问题：方仲永的悲剧是谁造成的?以期让学生思考悲剧背后的问题。探讨时学生的思维“节外生枝”，让......
初中一年级学生学习语文课程，从第六、第七单元（语文版）开始学习文言文。虽然学习之初，接触到的文章比较简单，如《〈论语〉六则》、《（世......
（甲文）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀......
文言文一直是学生心中难言的痛,教师心中难解的疙瘩。复杂的文言又让学生无所适从;生疏的语言表达让学生难以背诵;特殊的语言表达......
学习《伤仲永》一文后，我设计了这样一个问题：观古今历史，叹兴旺得失，假设我们穿越了时空隧道，来到文中人物面前，你想对他们说些什么?......
《桃花源记》卡片①真隐士陶渊明陶渊明是退隐田园、消极避世的典型。他生于晋、宋易代之际,社会乱离,生灵涂炭。对现实采取“邦无......
方仲永的事例，说明人“受之于天”虽异，但还得“受之于人”，否则就将复为众人。末“受之于天”者，本来就是众人，如果不“受之于人”，恐怕......
一、对《伤仲永》中“于”字解释的商榷《伤仲永》（人教社2009年版初中语文七年级下册第5课）课后“研讨与练习”第三题“翻译下列句......
王安石在<伤仲永>文中说:天才少年方仲永能诗善作,其父甚至靠他的诗作而赚钱.可是荒于学业的方仲永成年之后却成了平庸之辈.纵观我......
《伤仲永》是北宋著名政治家、文学家王安石的一篇传世名作，它以极其精炼的文字，为我们展示一个旷世奇才的陨落之路。纵观全文，没有一......
<正> 《伤仲永》是初中《语文》第四册中的文章.《教参》专门谈到了王安石的人才观,认为王安石“承认方仲永的‘通悟’,把仲永作诗......
<正> 王安石(1021-1086),字介甫,抚州临川(今江西省临川县)人,北宋杰出的政治家、文学家、思想家,也是著名的教育家。本文就王安石......
教学参考书在“练习说明”中将人教版七年级《语文》下册《伤仲永》“卒之为众人，则其受于人者不至也”一句中的“于”字解释为“被......
从古代王安石的《伤仲永》到现代中国超常儿童研究协作组及中国重点大学举办的少年班,国人对超常儿童给予了大量而持久的关注.然而......
《伤仲永》是宋代王安石所著的借事说理的文章，旨在以方仲永实例，阐述后天教育在人生成长中的重要性。方仲永幼年天资过人，后来受于人......
24小时之内，在一位正要出版一部20万字小说的少女身上却发生了一系列令人吃惊的事情。先是突然离家出走，一天之后回来时却写了一份“......
受疫情的影响,孩子们都在居家学习,自主学习能力无疑成了学生成长的"金钥匙",同时它又是21世纪人类的基本能力之一。在"停课不停学......
从教学目标、方法、过程、板书、作业等几个方面入手,设计人教版七年级下册文言文《伤仲永》的教案。《伤仲永》是人教版七年级下......
<正>王安石(约1021年-约1086年),字介甫,临川(今江西抚州临川)人。北宋政治家、文学家。被前苏联领导人列宁誉为"中国十一世纪的改......
<正>一、将初中语文高效课堂阅读教学目标明确初中语文教学要发挥其时效性,将教学目标明确是非常重要的。在初中语文阅读教学中,要......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
