《促织》相关论文
论文以《＜促织＞＜变形记＞比较阅读》教学为例,通过三次教学改进育思考,展示情境创设对学生语言运用能力、审美能力的促进作用,探讨新课......
蒲松龄在《促织》中运用了逆转、巧合、悬念等多种手法，使得原本简单的情节变得波澜起伏，充满了戏剧色彩，带给读者丰富体验的同时，也能......
延宕和突转构成《促织》的基本叙事策略，这两种策略，让故事情节起起伏伏，人物命运悲喜交加，使一个关于普通小虫的故事，容纳了极为丰富的......
《促织》无疑是《聊斋志异》中最负盛名的一篇。其主题之深沉、构思之奇特、描写之精湛,一直为后世读者所追捧。一篇不足两千字的......
蒲松龄是中国古代优秀的短篇小说家,他的《聊斋志异》被博尔赫斯赞为\"东方的《一千零一夜》\"。但与其身后的荣耀相比,蒲松龄......
摘 要 《促织》作为文言短篇小说的经典篇目，具有丰富的文本解读空间。本文结合主人公成名一家的具体经历，一一深入分析了《促织》中......
摘要：统编高中语文必修下册《促织》一课将“蹑迹”注释为：“跟随（蛤蟆的）踪迹，……蹑，追随。” 这是把“迹”当作名词“踪迹”，虽然语义......
摘 要 统编高中教材《语文》必修下册选入了蒲松龄《促织》，其中“一鸡瞥来，径进以啄”的“瞥”字，有老师通过归纳法推理出“瞥”应译......
《促织》可以从人界与神界的空间角度进行解析,此二重空间在文本中交替出现,使小说一波三折,引人入胜,对主旨的彰显起到至关重要的......
中国古典美学和文艺心理学中的审美现象“物化”与西方现代派创作中的“异化”有异曲同工之妙.卡夫卡与蒲松龄两人生活在不同的时......
《促织》是《聊斋志异》中脍炙人口的一篇小说,作家蒲松龄通过一只小蟋蟀反映了当时统治阶级的享乐和罪恶.艺术上的成功不在于所塑......
图式理论作为发展十分成熟的认知理论,近年来多用于教学领域的研究,在一定程度上也涉足英译中翻译等相关领域,但将其应用于中译英,......
《促织》一文在情节处理上极为讲究，运用了跌宕、抑扬、张弛、衬托、擒纵、夸张、照应等七种技巧；现在把这七种技巧列述如下：......
作为中国古代专制文化及其困境的隐喻的《聊斋志异》，在整体上达到的高度超越了其前代任何一部短篇小说集．以荒诞的形式揭示了严肃而......
蒲松龄的《促织》是一篇借明代的政治黑暗来讽刺清朝社会现实的文言短篇小说，其中一句“旬余，杖至百”，不少教参都翻译成“十几天里，成......
中国古典文学作品的阅读和理解,我们过去往往注重文言知识的积累和政治意义的解释,而对人物形象、创作方法等我们关注不够.本文总......
《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》，作品通过描述主人公成名因缴纳促织的悲欢离合、生死离别的遭遇，揭露了统治者荒淫无道、横征暴敛......
<正> 一 古汉语里,用“以”构成介词结构做补语,表动作的方式、手段、工具等意义。例如: 1.投以小石,洞然有水声。《小石城山记》......
<正>第一教时一、以趣导入宣宗酷好促织之戏,遣使取之江南,价贵至数十金。枫桥一粮长,以郡督遣,觅得一最良者,用所乘骏马易之。妻......
中国清朝作家蒲松龄的《促织》和奥地利作家卡夫卡的《变形记》都是小说,都写到人化为虫子的故事,都极富想象力,都揭示了社会的不......
《变形记》和《促织》两篇小说都采用了心理描写的方法来刻画人物;都运用了荒诞(虚幻)和真实相结合的手法,将批判的矛头指向现实。......
[教材分析]《促织》是《聊斋志异》中的一篇"被耽误的'史诗'级的巨著"(毕飞宇语).它首先全景式地展现明代皇室尚斗促织,官......
《促织》是蒲松龄的文言小说《聊斋志异》中的名篇。从词汇、句子结构和理解三大方面对比分析著名翻译家张庆年和丹尼斯、维克多等......
人变动物的题材是古今中外作家借以表现主题的常用母题题材。《变形记》是表现主义大师卡夫卡的代表作,《促织》是清代著名小说家......
在卡夫卡与蒲松龄之间,不论是在所处时代、地域、社会制度和出身教养及所属艺术流派等方面,都存在着千差万别,然而在这千差万别之......
一、喜剧与悲剧《促织》的结局是喜剧性的。成名因为献上了一只天下“无出其右”的促织,因而受到抚军和县令的赏赐。所谓“天将以......
蒲松龄，卡夫卡，一是中国清初作家，一为19世纪末20世纪初奥地利小说家，国籍一中一西，作品相隔200多年，本不可相提并论。但是，他们的作品《......
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郭沫若曾经这样评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”《促织》作为《聊斋志异》中的代表篇目,其刺贪刺虐的......
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《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》，曾被编入2003年版人民教育出版社高中语文第四册。这篇文章的主旨是什么？广泛流传于网络的说法是......
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一、目标与内容学习目标:1.通过阅读"异化"主题的文学作品,感受文学作品中的艺术形象,了解人在"异化"时的命运,结合自己的阅读体验......
蒲松龄的《狼》,确切地说是《狼三则》(其二),就是以“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨”开头,以“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”结束的......
促织在中国有源远流长的文化,称谓多样、含义颇丰:作为岁时节令的标志,很早就被纳入农耕文明的认知体系;作为一种游戏方式,从侯门......
