《海底世界》相关论文
目前,“统编本教材的语文课怎么上”是广大语文教师普遍头疼的问题.教学中,很多老师把教学的侧重点放到了如何落实“语文要素”上,......
在苏教版小学语文教材中,从中段开始就收录了大量的说明文供小学生学习.与记叙文相比,说明文在语言及表达上更具有“精准性”,是对......
事例： 在艺术教育先锋网上读到一篇未署名的文章——《培养创新精神，提高创造能力》，作者在文中举的一个课例让我陷入了沉思—— ......
《海底世界》这篇课文中有这样一句话：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾......
写在前面的话： 春天的阳光温暖和煦，融化了冬日的冰川冻土；春风习习，吹绿了大地，吹开了万紫千红。 作为海外的华文教育机构之一，丹......
“让学生爱上语文，引领学生学好语文”一直是我不懈的追求，但是在实践中却常有些磕磕碰碰，甚至有时找不到方向。上学期，我参加了青年教......
教学内容： 苏教版第六册第七单元《恐龙》《槐乡五月》《海底世界》《日月潭的传说》 单元教学设计意图：新课程标准注重课外阅......
影视技术为语文教学构建起一个强大的平台，提供了一个更为广阔的发展空间。影视资源与语文教学整合的过程实际上就是对语文教学内容......
设计巧妙、网络资源运用得当的语文课，能达到意想不到的教学效果，学生也能享受到网络教学带来的欢乐。本文笔者就在校内开设的一堂《......
随着网络的迅速发展,学校建成信息资源库,教委建立信息资源中心,互联网上共享的信息资源与日俱增.如何把这些信息资源运用到语文教......
<正> 所谓语言文字的类化训练,就是要求设计具有相同训练要素的几组题,让学生在完成练习题时,不断思考、分析、总结,将所获得的知......
期刊
一、教材分析《海底世界》(苏教版语文教材三年级下册)是一篇以介绍海底知识为主题的科普类文章,主要介绍了海底的奇异景色和丰富......
2003年4月，哈尔滨市逸夫学校王亚彬老师参加语文学科市级骨干教师评选活动，上了一节人教版课文《海底世界》的阅读课。上课伊始，教师......
<正>特色与亮点①增强现实技术和虚拟现实技术的展示与应用是本学习工具的最大特色,学习工具中的识字环节、海底漫步和拓展延伸环......
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期刊
<正>文章有文眼,诗歌有诗眼,同样的道理,一篇课文的阅读教学也有"燃点"。所谓教学"燃点",是指教师在阅读教学设计过程中,依据课程......
<正>"导"即"引",课堂导入就是在学习新课之前,教师根据一定的教学目标,精心设计的一段与教学内容有关的引子。"良好的开端是成功的......
<正>【教学目标】1.正确、流利地地朗读课文。2.学会本课生字词,理解由生字组成的词语,会用"窃窃私语"造句。3.感知内容,理清脉络,......
<正>自我校装备电子白板以来,笔者从一开始的观望,到迷信,到现在的择机而用,最深的体会就是谋求使用的"契合"。通俗地说,电子白板......
<正>【教学目标】1.理解课文第二至六自然段,感受作者生动形象的语言,了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2.能有感情地朗读课......
<正> 作者写文章是顺向而进,情动而辞发,积词成句,连句成段、组段成篇的。为更好地指导学生从相反的起点出发,沿着同一的思维途径......
<正> 学生已在第六册《大海的歌》、《富饶的西沙群岛》中初步接触过有关大海的知识,第七册第六课又安排了《海底世界》一文,详细......
<正>《海底世界》是苏教版教材第六册中的一篇课文。这是一篇浅显的知识性课文,课文语言生动活泼、通俗易懂。作者通过生动形象的......
<正> 随着信息技术在教育领域的广泛应用,小学语文教学不可避免要应对信息化所带来的冲击。如何在课堂教学中进行课程整合的实践呢......
<正> 《海底世界》一文是小学语文第七册中的传统课文。本课介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源,使学生认识到“海底真是个景色奇......
<正>近期我校跟兄弟学校开展了一次小学语文"同课异构"教学观摩活动,两校教师"八仙过海,各显神通",展示了在新课标理念指导下的有......
<正>一、教材分析《海底世界》是一篇浅显的科普说明文,作者通过生动的语言,描述了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章介绍的......
<正> 教材分析大海深处对孩子们来说是一个神秘的世界,《海底世界》抓住孩子的这种心理,一来就直截了当地提问:“你可知道,大海深......
<正>【备课札记】《海底世界》(苏教版三下)是一篇极具语言欣赏价值的文章。具体来说,有如下写作特点:1.文章结构清晰。全文呈总分......
<正>细研"文本",析辨"价值"文本作为独立的客观阅读对象,为读者提供的信息价值是多元的,这种价值我们称之为文本的"原生价值"。一......
<正>《海底世界》是人教版小学语文课本第六册的一篇课文,也是北师大版第五册第10组课文。近10年以来,我对该文进行了多次教学尝试......
<正>文本解读需要哲学思辨。老子说:"天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。"别人都从"正面"看世界,思考问题,老子却总......
<正>一、联系旧知,导入课题师:同学们,还记得这个学期我们一起学习过的两篇课文《美丽的南沙群岛》和《赶海》吗?想一想,大海给你......
<正>【文本解读】《海底世界》围绕"海底真是个景色奇异、物产丰富的世界"这个写作目的,选择从"暗中闪星光""静中藏声响""动物各有......
<正>教材简析:《海底世界》是苏教版第六册中的一篇课文。这是一篇浅显的知识性课文,课文语言生动活泼、通俗易懂。作者通过生动形......
<正>[教材分析]《海底世界》是苏教版小学语文三年级(下册)第七单元中的第三篇课文。它是一篇浅显的科普知识性课文,从海底的光线......
<正>语文教学要实现工具性与人文性的结合,教师应凭借课文这个例子,充分挖掘文本的语言因素,找准语言文字训练的支点,引导学生在实......
<正>【背景分析】《海底世界》是北师大版第五册第10单元的一篇课文。这是一篇以介绍海底知识为主的科学小品文,被选入多种版本的......
