中学数学课堂相关论文
数学课堂育人的功能既含有知识层面,也包含有德育方面的元素.本文从中学数学课堂中落实课程思政谈一谈个人观点和看法,介绍在中学......
随着新一轮数学课程改革的不断推进,“过程教学”等课程改革的基本理念已经不再停留于理想层面,而是走进了实际的数学课堂中.如何......
摘 要： 在中学数学教学过程中，教学评价是以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统地收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果作......
【摘要】全面素质化是现今教育的最终目标，中学数学教育在其中有着举足轻重的地位，它是学生掌握数学基础知识、基本思想、基本技能的......
【摘要】随着我国教育事业的蓬勃发展与新课程改革进程的加快，课堂教学的有效性对于提高学生学习的积极性，激发主观能动性有着重要作......
一、数学课堂有效提问的原则 数学教师想要在课堂上有效提问，首先要明确提问的基本原则。初中数学教学是有特定目的的，一切教学内......
摘 要：新课程改革的到来，让其数学课堂教学工作对于人才的培养目标要求越来越高，其教育工作更重要的是能够培养学生自身逻辑思维与判......
学生的核心素养是涉及到知识、技能、过程、方法、情感态度以及价值观的综合表现.核心素养是关乎每一个学生成功与发展的重要因素,......
新课程自实施改革以来,要求人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。进行课堂有效教学,使课......
摘要： 在中学数学教学中，课堂提问对加强师生之间的交流，激发学生的学习动机，调控教学过程起到很重要的作用。本文首先介绍了数学课堂......
有效教学应是指“三高”教学：一是高效率，即花最少的时间获得最大效果；二是高效益，即教学结果让学生受益更多；三是高效应，即通过师生之间......
在新课改的背景下,其改革的要求越来越倾向于学生主观能动性的启发和培养,故基于此,如何激发学生的主观能动性,是教师在开展教学的......
【摘 要】随着多媒体信息技术的运用，被学生认为单调、乏味的数学课堂，也因为多媒体的运用而变得生动、活跃起来。多媒体与中学数学......
优化课堂结构，改进教学方法，是提高中学数学课堂教学质量的重要途径。笔者在数学课堂中的做法是：一是先学；二是后教；三是当堂训练（即达标......
教育心理学研究结果表明,学生学习成绩的好坏,并不完全取决于其智力水平的高低,一些非智力因素如学习兴趣、学习目的、情感、爱好......
摘 要： 提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是减轻学生过重负担的一项根本措施。如何有效优化中学数学课堂......
目前,课堂的“有效教学”观似乎很火,其实,作为一个教师,有效是课堂教学起码的要求。如果说一节课全无效,那岂不意味着在浪费学生......
摘要：创新能力，是一种非常重要的思维能力。只有具备创新能力，才能发现生活中那些没有被别人发现的问题，并通过自主的思考，独立解答这个......
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新课程标准的实施,给教育教学注入了新的活力。在以学生发展为中心的教学理念指导下,我校立足于面向所有学生,使每个学生都获得必......
摘要：本文阐述了在建构主义理论指导下的中学数学课堂教学模式，本文分两部分，第一部分阐述了建构主义的观点，第二部分阐述了在建构主义......
随着新课改的到来，对于学生的核心素养的培养越来越得到教育专家和学者的重视，为了适应教育发展的需要，小组合作学习模式得到越来越多......
要更好地进行中学数学课堂的有效教学的实践,就必须充分发挥新时代的创新精神,注重高效高质地践行教学方式,通过有趣的教学设计,激......
学校的教育教学中课堂教学是实现教育目标的主要场所和基本组织形式,也是实现教育目标的核心地位,因此,如何提高数学课堂的教学效......
爱因斯坦曾说过:“提出一个问题远比解决一个问题更重要”,迁移到数学教学中,那就是学生提出一个有价值的问题远比他(她)解决一个......
要培养学生的创新能力,首先教师必须具有创新意识,从教学思想到教学方式上,都要大胆突破,既能够高效地驾驭教材,又能够巧妙的引导......
【摘 要】《数学新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动......
随着新课标改革的深入，对课堂教学要求也随之提高。中学数学课堂教学是数学活动的主阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的......
德育在教育教学中地位很重要，课堂教学是德育的主渠道。本文依据心理学、教育学德育的有关理论。主要从“德育渗透”的目的和内容、......
随着新课程的深入实施，作为教师要对自己的教育教学工作不断的进行反思，因为只有反思才会有进步，才会有提高，反思已经成为现代教师专业......
多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想方法、有利于突破教学难点、能够创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣、......
启发式教学作为十大教授法之一，不仅能够积极引导学生思维能力的开发，还能够提高学生的学习能力。所以，若将启发式讲解教学更好地运用......
课堂,是学生学和教师教的主阵地。教学主要目标的完成,都必须依靠课堂。笔者结合教学实践,从四个方面简单探讨了如何充分利用好课......
【摘要】 随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育中的应用也起了不少关键作用.多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想方法......
【摘 要】本文从当今中学数学课堂中的差异问题出发，并对其进行分类，最后分析这种差异存在的原因，以此提出差异教学是解决这种课堂差......
摘 要：创新能力，是一种非常重要的思维能力。只有具备创新能力，才能发现生活中那些没有被别人发现的问题，并通过自主思考，独立地解答问......
【摘要】教学质量是教育开展的核心，而如何提升课堂教学有效性是提升教育教学质量的基础。本文对当前影响中学数学课堂教学有效性的......
在新课改的形势下，教学的有效性变成了教学的重点。只有当一节课有效率时，孩子们才能从这堂课中学到知识，课堂的有效是非常重要的。课......
新《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习......
构建学习共同体课堂是当前国内外研究的热点课题,学习共同体课堂能使学生的综合能力得到很大的提高。优质的课堂源于优秀的教学设......
新课程改革的目标之一是以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变,同时《数学课程标准》在其基本理念中明确指出教师在教学时......
<正> 中学数学课堂教学案例是在上海市教育科学研究院副院长,华东师大博士生导师顾泠沅先生的倡导和力行示范下,一种以课例为载体......
走班制教学是顺应新课改要求,以丰富多样的课程满足学生自主选择和个性化学习需求的教学组织形式。在学科教学中引入走班制,可以促......
