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在(七--九年级)“写作”要求中要学生"养成修改自己作文的习惯...
指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文以分享感受,沟......
全日制义务教育在“第四学段(7～9年级)”的写作部分规定“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从句顺.......
一、问题的提出当语文老师,最苦最难的差事是评改作文.我刚登讲台那会儿,浑身是劲儿,热情饱满,收来作文,白天黑夜地批改,而且是精......
中学作文的评改历来是以教师全批全评为主 ,这种繁重的工作方式既消耗了教师的时间和精力 ,又阻碍了学生的学习和进步。中学作文评......
传统的作文教学模式，传统的作文批阅方法，训练周期长，而且反馈不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课程》强调7－9年级学生“应......
摘 要：作文教学是初中语文教学改革的一个薄弱环节，有些教师为此做了许多工作，但仍然不见学生作文能力有明显提高，特别是对后进生收效......
根据“课标”的作文训练方法建议:学生要养成修改作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,能与他人交流写作心得......
新课标要求学生:“要养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文,......
作文教学是小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学的难点。笔者从四个方面总结归纳出作文教学中的方法,充分发挥学生写作的主......
写作教学是初中语文教学的重要组成部分。为切实提高学生的写作水平,语文新课程标准中对第四学段(7—9年级)的写作提出了可操作性......
《语文课程标准》明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”可见，习作评改并非完全是教师个人的事情，更......
一、问题的背景新课标规定:“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物......
批改作文是语文教师最头痛的事，如何解决这一难题呢？我认为让学生互相评改作文会收到良好的效果。 一、激发评改兴趣 在指导学......
作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文素养的综合体现。因此,如何提高作文教学效率成为当前课堂教学改革的重要命题。《语文课......
语文课程标准(7～9年级)写作部分指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从句顺.能与他人交流写作心......
新《语文课程标准》要求初中生“要养成修改自己作文的习惯 ,修改时能借助语感和语法修辞常识 ,做到文从字顺。能与他人交流写作心......
“新课程标准”对初中生写作提出如下要求：重视鼓励自由表达，在写作中培养学生的创新精神；能与他人交流写作体会，互相评改作文，以分享感......
作文评改是作文教学过程中的一个重要环节。《语文课程标准》要求:初中生应“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通......
在小学作文教学中，我们要通过作文评价让学生喜欢作文，让学生有主动参与评价作文的愿望。作文评价的方式还有很多，教师可采用习作档案......
【正】 学生写作的积极性,主要是要靠语文老师用生动活泼的教学方法,用各种各样的教学艺术来加以调动的。 我们的做法是: 一、开阔......
变“先改后评”为“先评后改”。“先评后改” ,是作文评改的传统模式 ,如果单从教师方面来说 ,这种方法似乎合乎规律 ,但从培养学......
自能作文，不待老师改邓碧如多年来，我在语文教学实践中注意反复学习、领会叶圣陶的语文教育思想。叶老说：＂学生须能读书，须能作文，故特设......
【正】 学生评改作文是运用语文知识,提高写作能力和阅读能力的机会,老师也能从繁重的劳而无功的作文批改中解放出来。 我从一九八......
运用系统理论指导自改作文松原市扶余区临江小学王环小学作文教学的写前指导，被广大语文教师所重视，有很多可取的做法。但其中一些教......
教师采用学生作文教师批改的传统方法，尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平仍不能提高多少。《语文课程标准》提出：“养成修改......
语文老师要重视作文教学,更要开展有效的作文教学,努力提高学生的个性化写作能力。探究性阅读是基础,个性化写作是关键,互相评改和......
