制取装置相关论文
<正>二氧化碳实验室制法为人教版教材《化学》(2012版)九年级上册第115页的内容,其中有图1所示的实验装置;而沪教版教材《化学》(2......
一、引导学生体验化学实验情景 实验能帮助学生认识和理解科学的发现过程，培养学生的创造性思维。因此，教师要尽可能地創设实验，引......
常用的制取二氧化氮气体的装置,在制备时会有产物气体逃逸。使用传统的除去二氧化氮余气的方法也会使有害气体泄漏。为此对二氧化......
本文对甲烷、乙烯、乙炔实验室制取和性质的实验做了重新设计,将三个实验综合起来,设计为一个实验,先制取甲烷、乙烯、乙炔,再做性......
教育部考试中心在试行"3+X"高考例题的指导思想中明确提出"以能力立意、注重考查考生进入高校学习所需的基础科学文化素质"的要求.......
高效课堂,不仅仅是达成高效率的课堂,更需要的是教育教学形式的改革。而化学是一门以实验为基础的自然科学,没有实验的化学教学就......
实验是化学教学和研究永恒的话题。义务教育《化学课程标准》（2011版）再次明确，教学过程中要加强化学实验教学，重视化学实验技能的学习......
从2009年5月起,江苏省动真碰硬地实施并贯彻执行了＂五严＂规定,各学校加班加点挤占学生的课余时间的情形几乎绝迹。各个学校为了提高......
<正>1985年我厂从美国和日本分别引进玻封低压二极管和塑封高压硅谁生产线的同时,也从国外引进一套15T/h超纯水制取装置(见本刊198......
<正>随着新课程的推进,实验探究式教学作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,对改变传统的教学方式和教学行为起到了重要的......
<正> 一、问题的提出在制取乙酸乙酯实验的操作过程中,笔者发现有些学生因不小心或操作不当,使试管破裂了。由于试管内既有易燃的......
二氧化碳是学生在初中阶段学习时所遇到的一种重要物质,其制取及验证性质的实验属于基础性实验,有利于学生对知识的理解和提升实验......
使学生的认知活动和情意活动相互融合、互为促进，是课堂教学所追求的理想境界。本文就此提出了创设思维活动兴奋状态的教学模式。从......
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验能够帮助学生形成化学概念,能够生动、形象、直观地解决化学问题。下面是笔者执......
<正>学案教学模式落实了学生主体的思想,有效地推动了课堂教与学方式的转变,增强了新课程实施的有效性。但我们在学案教学研讨中发......
<正>"二氧化碳制取的研究"是人教版实验教科书九年级上册第六单元课题2的教学内容。一、教学目标1.知道实验室制取二氧化碳的研究......
<正> 在学生走进化学世界,从化学角度认识了身边的物质,初步了解了物质构成的奥秘,学习了一些基本的化学概念和化学技能之后,本单......
<正>一、教学背景学生已经学习了O2和H2的制取和性质,对化学实验已不陌生,也已学会了一些基本操作,而且CO2的制取装置与H2的制取装......
<正>《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》指出:"化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴......
<正>二氧化碳试验是中学化学实验中非常重要的一项实验,但教材中所设计的二氧化碳制取装置存在一定的弊端,笔者结合多年实践教学经......
<正>溴与苯反应生成溴苯在有机化学中具有十分重要的地位,是讨论苯发生取代的典型反应,特别是反应后产物的检验,也是该实验成功的......
<正>化学课堂教学中,教师把握好设疑的时机,创设诱人深思的问题情境,就可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进教学多边......
创造性模仿是哈佛大学教授西奥多，莱维特提出的一种创新营销策略，强调创造性模仿不是人云亦云，而是超越和再创造。在学习中创造性模仿......
<正>二氧化碳的实验室制取是人教版九年级化学上册中的一个重要演示实验,也是指导学生必须掌握的8个分组实验探究活动之一。但在学......
