发展性教育评价相关论文
体育教学是高职教育教学体系的重要组成部分，教学评价则是体育教学活动的重要一环。教师通过体育教学评价能够对学生的体育学习行为......
在校园足球特色学校发展的带动下,校园篮球特色学校建设也由试点地区到全国范围内的遴选。2017年全国第一批校园篮球特色学校开始......
文章针对高职市场营销专业课程课堂教学中学生实践能力培养及教学效果评价难的现实问题,采用发展性教育评价模式,形式内容多元化,......
摘 要： 在大学和专科院校中，教育专业一直是个较为独特的专业，承载着为各阶段教育教学输送新鲜血液的任务，可以说教育专业是整个教学系......
本研究探究如何将发展性教育评价理念运用于幼儿拍球活动的教学实践。研究者与一位幼儿园教师合作，通过记录活动过程和对合作教师进......
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分.目前幼儿教育评价缺乏科学合理的评价指标体系,评价结果的整体不重视,评价结果的作用令......
我国十年来素质教育的经验教训表明，不转变教育评价观念，新课程改革就不能得到落实，西部农村教育跨越式发展也只能是一句空话。发展性......
[摘要]发展性教育评价是对学生进步情况的一种评价，重在关注学生的发展。丈章根据发展性教育评价的思想，结合高校当前体育教学评价的......
文章运用文献资料法、比较分析法等方法，阐述了发展性教学评价的优势所在，通过对传统教学评价与发展性教学评价的比较分析，总结发展性......
近年来,笔者尝试让七年级学生以撰写课堂日记的方式进行自评,通过这种方式,让发展性评价在课堂教学中落地.所谓课堂日记,是指学生......
大学生发展性评价研究是针对长期以来高校学生评价中存在重结果评价轻过程评价、重智能评价轻情感评价、重共性评价等弊端提出的。......
体育达标是一种评价,也是促进学生锻炼身体的一种手段,本身并不是目的,但现行的达标办法并不能完全达到此目的.所以本文就提出了发......
＂发展性教育评价＂是当前我国基础教育改革中提出的一种体现素质教育理念的现代教育评价观。文章就我国目前教育评价中存在的问题进行......
教学质量保障体系一般分为两种；一是质量承诺，即认证性教学质量保障；二是在质量认证的基础上，以发展性教育评价为手段，以经常性诊断和改......
建立"中职本科"学生职业素养评价体系,为学生职业素养的培养提供导向,进而促进学生职业素养的提升。采用发展性教育评价方法,基于"......
与传统的教育、教学评价相对应,现代开放教育不是单纯的主体对客体的评判,而表现为对学生主体评价的注重和倾斜,表现为评价目标的......
由于传统的德育评价结果重于过程,使我国职业教育中德育处于低效与无效状态。随着信息技术在教学中的应用,职业院校应利用信息技术......
新课程评价不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价对象、评价方法与手段等方面的转变。正是在这个方针的指导下,对学生......
语文综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为形式,结合其他学科和学生的生活体验及现代社会内容,运用合作、探究等学习方式,让......
学生评价是对学生的学业成绩、思想品德、个性发展等方面进行价值判断的过程。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“建立促进......
我国现行教育评价存在目标比较狭窄、方法相对陈旧、主体比较单一、结果呈现过于简单等弊端,不能适应新的历史阶段教育发展的新需......
CIPP模式含四个评价阶段,适用于学校及教育项目评价。反映发展性课堂教学评价的基本理念,实际评价活动可以评价课堂教学目标的制定......
发展性教育评价是以促进人的发展为目的的教育评价思想。生存论为理解发展性教育评价提供新的视阈。生存论视阈中的发展性教育评价......
发展性教育评价产生于我国新一轮基础教育课程改革的实践,它区别于选拔性评价和水平性评价,注重诊断、激励和发展。其目的在于更好......
本文首先简要梳理了西方教育评价理论的发展脉络,对发展性教育评价理论的形成及其特点进行了探究,接着介绍了北京、上海两地教育督......
<正>"十三五"期间,我国基础教育课程改革进入深化与攻坚阶段。当前,我们一方面要总结新课程改革以来的成果,另一方面,我们还要思考......
在新的世纪之交开始的新一轮基础教育课程改革,是一次意义重大、令人激动,也充满艰辛和挑战的征程,它承载了一个民族的使命。顺应......
学生品德评价,作为教育评价的重要组成部分,对学生的品德养成和人格发展具有教育引导作用。当前中小学品德评价普遍存在定量化、功......
发展性教育评价关注学生个体的全面发展,不仅注重对结果的终结性评价,也注重对评价过程变化和发展的评价,从而达到促进学生主动发......
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,对教育信息化建设做出了重要的战略部署,对加快教育信息化进程提出了具......
在高校扩召,高职院校的生源呈现新特点的情况下,从理论层面上分析我国高职院校班主任评价存在的问题,并较全面地介绍发展性教师评......
<正>20世纪70年代中期,苏联教育家赞可夫提出发展性教学理论体系,后以多元智能理论、建构主义理论和后现代主义理论为依据,形成了......
当今世界各国都在进行学生评价改革，并在改革中提出了一系列新理念。随着以改变教师旧有观念和行为习惯为特征的评价改革的不断深人......
一、传统学生评价存在的问题在教育现实中，我们衡量一个学生主要是依据学生的学业成绩，也就是学生的分数。“分，分，分，学生的命根”，这流......
本文分析了发展性教育评价与功利性评价之间的反差,以此来展开来关注对学生全面发展的科学评价.论述了在学生评价过程中使用功利性......
合理的评价制度，能促进评价对象不断提升自己、发展自己；我们要在教育实践中做到“三为”大力实践发展性教育评价，促进评价对象真正发......
教育评价正经历从传统的奖惩性教育评价向发展性教育评价过渡。教育评价本身并没有必然的存在意义。在从奖惩性教育评价向发展性教......
本文采用文献资料法、逻辑归纳法等来分析发展性教学评价对教师教学效果和学生学习效果的影响。主要结论：发展性教学评价在体育选项......
发展性教育评价是以教育的发展为对象，又以教育的发展为目标的评价，以“创造适合学生的教育”为指导思想，以促进评价对象发展，以评价对......
教育评价作为与教育基础理论、教育发展研究并列的教育科学研究三大课题之一，对教育活动具有直接的导向、激励和改进作用。我国正在......
