学生评价相关论文
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。基层的教育管理工作者，要以《深化新时代教育评价改革总体方......
传统的学生评价方式使用了相对标准化、模板化和数据化的评价标准去对学生进行评价，这样的评价方式具有单一性和片面性，不能对学生的......
“OACP”教学评价体系是坚持“产出导向”理念，依据学生的毕业核心能力素养要求，以学生（职业）能力成长为核心，以课程与实践为监测和分析......
在教育改革浪潮中,基于信息技术构建完善数字评价体系,已成为有效提高学生评价效能的关键举措。在新时代学生评价改革的过程中,应......
实施科学合理的学生评价是新时代教育评价改革的重点任务之一，但目前评价的顶层设计与具体实施仍存在割裂的问题。U-S伙伴合作模式......
基于学生成长百分等级模型的增值评价，提供了一种分析不同发展阶段学生学业表现增长情况的简易方法。以深圳市盐田区教学质量检测为......
期刊
近几年来,小学教育受到越来越多的关注,重点是提高课堂表现性评价的作用,以促进学习并对学生的学习产生积极影响。这项研究对于诊......
文章首先阐述了学生评价的内涵与功能，然后分析了中小学学生评价的现实困境，最后提出了中小学学生评价的改进策略，包括树立科学合理的......
学生评价改革是高校教育评价改革的基础环节和关键内容。高校要深刻把握和正确处理好德智体美劳全要素评价、标准化评价与差异性评......
当前对初中生英语学习情况的评价方式往往较为单一，无法对学生的英语学习能力与英语综合素养进行客观和综合的评价。表现性评价拓宽......
表现性评价具有激发学生学习动机、保护学生自信心、综合调动学生的多重能力等优势。国家对义务教育评价改革已然提出了新的要求,......
评价能力是教师专业能力的重要组成部分．教师评价能力的主要维度是经过专家咨询确立的．通过问卷调查，样本小学数学教师评价能力总体水......
为进一步改变小学唯分数的评价倾向，建构以校为本、促进学生成长的评价体系，浙江省教育厅制定《关于推进小学生综合评价改革的指导意......
受到科学评价主义的影响，当前学生评价愈发彰显其诊断功能和管理功能，致使学生评价“只见标准而不见人”。这种生命本位缺失的学生评......
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向，构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面，坚持评......
通过对四川省部分高职院校学生对商务翻译课程在教师教学、学生能力培养、教学资源等方面的评价反馈，发现当前四川省高职院校商务翻......
教育评价是教育发展的风向标，传统的竞争性学生评价不利于于发现学生的潜能和激励学生进步。在素质教育背景下“好学生”评价体系亟......
学业述评是《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的顶层设计要求,旨在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价与健全综合......
构建合理的学生评价体系，有效实施学生评价，促进学生发展，是教育的必然追求。班级学生评价中，班主任既要调动全体教育者的积极性，推进全......
当前高校学生评价仍存在结果性的评价导向、过于窄化的评价内容以及比较滞后的评价技术等问题。新时代的高校学生评价指向学生的全......
为了借助班级优化大师，提升学生习惯管理，在此背景下，我们围绕“班级优化大师”软件的优势介绍、该软件在课堂上的应用、该软件使用的......
在我国的基础教育改革中,教育评价一直以来都是改革所关注的重点。学生评价作为其中的一部分,也是教育改革的关注点。加快推进教育......
“具体人”理念下的基础教育学生评价是义务教育阶段教育教学改革的重要内容,其本质意义在于彰显学生的生存价值、焕发学生的生命......
为落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的新时代接班人,学校基于信息技术、人工智能、大数据管理的未来教育,力求通过现......
“彩虹章”评价体系基于学生素养发展，紧跟德育评价改革步伐，顺应时代发展。该评价体系以过程性评价为切入点，以发展学生素养、培养学......
在课题研究背景下，我校以4—5人学生小组为单位，进行团队的绑定式评价。最终为学生长远发展、终身学习服务，探寻学生评价新模型，建立新......
为弥补在线教学中学生自主思考和自我表达机会的不足，改变学生僵化“刷题”的现状，笔者开展“我说你评”数学说题活动，学生自主说题、......
2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,为了不影响学生学业的正常开展,"停课不停学"的要求出台后,网络教学随即上线。但无接触式的教学......
整合“结果评价、过程评价、增值评价、综合评价”而建立的学生评价T态模型，具有纵横交互的理念导向、要素协同的整体架构和节点完......
“以学生发展为本,为学生提供合适的教育”是基础教育改革的目标。以此目标为引导,学校的教学活动有了很大的进步。但是在课堂活动......
新课程改革以后,对于高中教学提出了更高的要求,将教学的重心从知识教学转变到能力培养上。但是在传统的高中教学中,教师缺乏一个......
在高职院校行动导向课堂教学中,学生评价经常会出现评价认识不足、参与度不高、随意评价的现象。导致这种现象的原因主要是教育深......
新时代背景下，我国更加注重减轻学生学业负担，鼓励新的教育评价方式的探索与应用，对学生的增值性评价应运而生。本文综合各学者的观点......
教育评价是教育发展的风向标，其关注焦点由教师和学校转向学生意味着教育日益聚焦本质，走向教育的中心；由学生发展结果的评价转向增值......
社会的发展、基础教育的改革都要求在高师开展研究性学习。本文坚持理论与实践相结合的原则,在分析普通物理教学现状的基础上,以高......
目的:分析临床医学本科专业基础医学整合课程体系的建设方案和成效,为培养高素质医学人才提供理论参考.方法:通过专家反复论证制定......
学生评价作为教育评价体系的一个重要组成部分,正面临着科学化转型的问题。新时代教育评价改革坚持立德树人、科学智能以及保留中......
借助可视化软件CiteSpace,绘制我国1999—2021年高中生综合素质评价研究的知识图谱,可以发现,我国高中生综合素质评价研究大致经历......
期刊
学生综合评价已成为基础教育评价改革的突破口和切入点。针对现有学生综合评价的理论概念问题,该文提出了综合素养这一新概念,以期......
教-学-评是一个有机整体,教师不仅要会教学,也要会评价学生的学和自己的教.评价是教师应具备的一项专业能力,而教师的评价素养应成......
传统的学生评价属于典型的竞争性评价,倾向于把成绩作为唯一评价指标,不利于发现学生的潜能和激励学生进步。而以持续进步为标准的......
校园评价卡是一种高效的过程性评价手段,具有过程性、便捷性、统一性和可视性等主要特征。校园评价卡通过"五育"融合的评价为班......
匹配性学生评价是在承认和尊重学生的个体差异下,致力于学生的全面的个性化发展,即评价者从评价目标、评价内容、评价方法和评价反......
实验教学的数字化改造,包括数字化实验的应用推广、实验操作过程性记录的实现和实验教学形成性评价的构建等项工作.论述通过实验教......
综合实践活动的学生评价作为课程实施的重要环节,对学生综合素质的提升和课程的推进意义重大.当前中小学综合实践活动的学生评价存......
高质量的教育,是老百姓对美好生活的向往的重要部分,全社会对科学育人、全面育人的呼声不断增高.2020年,中共中央、国务院印发《深......
