发展适宜性相关论文
表演游戏是构成幼儿游戏活动的主要部分之一，它对幼儿的口语表达、发散性思维以及创造力具有深远的影响。相较于小班而言，中班幼儿更......
着眼于促进儿童从幼儿园到小学的顺利过渡，以儿童素养衔接、课程内容衔接、学习方式衔接为导向，实践探索低年级主题式综合活动课程，以......
随着现代教育的不断发展,学前教育的热度日渐高涨,在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义,在开发幼儿园......
儿童教育对儿童终身发展具有深远影响。信息技术融入儿童教育拓展了教育教学工具与空间,对儿童认知发展、思维培养以及儿童个性心......
幼儿园园本课程在开发过程中存在将园本课程等同于特色课程,将课程开发等同于幼儿园教师教学指导用书编写,将园本课程开发等同于从......
摘 要 幼儿园教育和小学教育是两个相邻近的教育阶段，并且都属于基础教育。但是他们却存在教育内容，教学手段和环境以及生活制度等多......
针对当前童话剧主题实施过程中所凸显的问题,我们在充分理解发展适宜性原则基础上科学有效的实施童话剧主题活动.通过童话剧剧本的......
【摘要】随着社会信息化发展速度的日益加快，信息技术已成为幼儿园教育的重要手段。信息技术对学前教育的发展具有重要作用，但在与学......
新时期下，针对学前儿童美术教学中出现的各种问题，我国教育工作者考虑其中的影响因素，发现主要存在着大方面的两种情况，一个是老师在美......
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,家长育儿观念的完善与进步直接影响着幼儿园的教育发展方向.幼儿园召开家长座谈把握了不同群体的......
改革开放之后,伴随着城市化进程和计划生育政策的实施,我国出现大量＂421＂的家庭结构。由于＂少子化＂的特征,我国提前进入老龄化社会,且......
爱始于被爱,幼儿在被爱中学会爱。爱的教育园本课程旨在通过课程烹饪童年爱的味道,滋养有爱心的儿童。爱的教育课程目标上侧重年龄......
融合教育是全世界不断强调的教育趋势。在我国,各地政府开始出台相应文件,提倡并支持学前融合教育的实行。《第二期特殊教育提升计......
“发展适宜性实践”由美国幼儿教育协会（以下简称全美幼教协会）提出，是美国学前教育领域出现较为严重小学化倾向的背景下提倡的在尊重......
一、发展适宜性课程模式的特点1.课程内容：依据三个适宜性的知识。美国幼儿教育协会（以下简称全美幼教协会）所提出的发展适宜性指导方......
国土空间规划的编制与实施已在我国全面展开,如何形成一套客观的、与国土空间规划及乡村振兴战略衔接的村庄分类方法尚有待探索。......
为贯彻落实《中国教育现代化2035》,实现“普及有质量的学前教育”的目标。从影响教育质量的教师出发,探究适宜幼儿年龄特征、个体......
发展适宜性教育和幼儿园课程实施的概念内涵具有一定的共性,因此,在发展适宜性视角下提升幼儿园课程实施的有效性具有其合理性。提......
幼儿数字学习资源是信息技术与3-6岁幼儿教育融合的重要辅助手段,而幼儿教育软件作为数字学习资源的一种,成为幼儿教育信息化的技......
人们越来越多地认识到人生早期经验的重要性，儿童早期的生活经验不仅对于后来的学校生活有影响，而且对人的一生都会产生影响。发展适......
“绿色教育”已经不仅仅是一个局限于环保范畴的概念,而更多的是指向教育理念、教育思想,是一种针对现代教育发展困境的教育改进,......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
发展适宜性的幼儿科学教育的目标即是以获得科学素养、理解科学和技术为最终目的。本文以幼儿活动中＂光＂的活动为例,建立了3个发展适......
<正>全美幼儿教育学会(NAEYC)于1987年颁布了《适宜0～8岁儿童发展的教育实践》(DAP)的声明,〔1〕首次明确阐述了有关"发展适宜性教......
<正>从事幼儿教育的人大多听到过"发展适宜性教育实践"(DAP)。"发展适宜性教育实践"是全美幼儿教育协会(NAEYC)倡导的关于早期教育......
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布实施是我国幼儿教育不断发展的见证,它一方面立足于理论的高度,在全面......
<正>秉持"以人为本"和"可持续发展"的育人理念,为每一个儿童建构"发展适宜性课程",应该成为我国幼儿教育改革特别是幼儿园课程改革......
顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育......
<正>儿童体育委员会(Council on Physical Education for Children)是美国国家体育运动教育协会(NASPE)的下属机构。早在2000年,此......
本文介绍和分析了近年来出现的早期学习标准化运动的背景、早期学习标准所强调的早期学习内容以及相关争论,讨论了它可能产生的影......
苏姗·霍兰德是美国幼儿教育技术研究与实践的开拓者,其发展适宜性的幼儿教育技术学术思想对美国学前教育信息化发展产生了重要影......
<正> 全美早期教育协会制订的0～8岁儿童的早期教育方案——《0～8岁教育适宜的发展方案》(以下简称《方案》),被奉为美国幼教界的“圣......
本研究主要采用问卷调查法和现场观察法,调查了幼儿园科学教育活动中教师的指导目的及其对幼儿的发展适宜性。调查结果显示,在科学......
<正>发展适宜性实践是在上个世纪美国学前教育出现较为严重的小学化倾向的背景下,由全美幼教协会(NAEYC)于1987年首次明确提出的旨......
发展适宜性理论作为上世纪80年代由全美幼教协会提出的教育理论,在经过近三十年的发展后,成为美国的主流幼儿教育理论,对美国乃至......
<正>Sue Bredekamp教授是美国华盛顿康奈尔学院(弗农山)人类发展与儿童教育系教授,曾担任全美幼教协会董事、开端计划发展规划局顾......
<正>1.引言近年来,随着从中央到地方对于乡村的关注持续升温,乡村地区发展开启新的局面。然而我国西北山区乡村发展面临生态系统脆......
<正>发展适宜性实践"不是课程,也不是一套可以用于支配教育实践的僵死的标准"。但是发展适宜性实践作为一套完整的幼儿园课程方案,......
<正>在我国幼儿教育改革的最初阶段,一些学者就提出了"学前教育的文化适宜性问题",然而,近三十年来,这一问题并没有引起我国幼教工......
<正>在课程实施方面,发展适宜性实践特别强调游戏的重要性、教师在支持幼儿发展中的作用,以及运用评价手段以不断地调整课程和教学......
20世纪90年代是自60年代以来学前教育再度受到重视、学前教育理论与实践获得 较大发展的时期。本文从托幼机构教育、教学法研究、......
构建涵盖旅游环境、养老环境、地产环境三个子系统在内的养老地产发展适宜性评价指标体系,运用综合指数评价模型,以中国著名旅游城......
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年......
美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》,作为确定发展适宜性体育活动内容、评估和改进既存体育活动内容和教学方法适宜性的依据,......
<正>近年美国早期教育改革的主要内容,表现在开端计划项目的持续推进,发展适宜性早期教育方案的出台及发展,为入学做好准备与早期......
在我国现阶段的学前美术教育中存在两种相互背离的情况：有些教师过分强调技能技巧的传授，无视儿童的自由表达；有些教师过分强调儿童的......
