听说为主相关论文
教学内容：本课选自人民教育出版社英语七年级下册第六单元。教材分析：本单元语言功能是运用将来时谈论对未来的预测，本节是第二课时，以......
中国分类号：G623.31 英语作为一门交际性语言学科，是要通过语言反复习得实践获得的。英语课堂教学是学生掌握和提高英语实践能力......
在外语教学中，如何处理好听、说、读、写、译之间的关系，孰先孰后一直存在争议。有人强调我们在习得母语的时候就是从听说开始的，所以......
【摘 要】:本文针对独立学院大学公共英语教学面临的问题,提出改革的具体措施,通过几年的实践,效果显著,在改革大学公共英语教学模......
期刊
语感就是对语言的自我感受、领悟的能力.对语言的感受能力反映了使用者对语言的理解能力和运用能力.我们知道,每个学生在学习母语......
整体设计思路rn本堂课以外研社教材必修4 Module 3“Body language& non-verbal communication”第一课时Introduction为例,通过一......
《俄语视听说》课是俄语专业的一门实践性很强的基础课程,其主要任务是培养学生的听说基本技能,提高其口语交际能力.由于受原有教......
一、引言听力是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,涉及语言学、词汇学、语法、句法和语篇等语言及非语......
《大学英语课程教学要求》提出的新的教学规定突出听说能力的培养和教学。顺应要求，出现了以听说为主的新的教学模式。通过论证这种......
用建构主义理论重新组织大学英语教学体系，以听说为主，读写并重，进一步转变教师和学生的角色，有利于提高学生的学习积极性，培养学生的自......
高职高专英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,而听和说是语言交际的重要形式,因此,高职高专院校英语教师在课堂教学中要......
大学英语教学从阅读为主转向以听说为主已成趋势.传统意义上的综合英语、听力等相关课程须在原有教学模式基础上推陈出新.授课者应......
自然拼读法能够提高学生阅读的流利程度和阅读理解能力,进而提升阅读能力。教师善用"Phonics归类表",能丰富教学形式,激发学生的自......
词汇是构成语言"大厦"的"一砖一瓦",词汇的掌握和应用是语言学习中最为基础的内容之一。但是传统的词汇教学在结构主义思想的影响......
