基本乐科相关论文
【摘要】基本乐科的学业评价是指对学生乐理、视唱、练耳学习过程及学习效果进行评估的过程。评价与考试的改革必须体现新的教育评......
本文从音教专业基本乐科教学的实际出发，以省教育厅转发教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课指导方案》为主要......
摘 要：从信息技术在教育中应用的发展轨迹来看，我国教育信息化已步入了融合创新、智能引领的新时代——教育信息化2.0时代。未来教育......
每类学科都有其基础知识,学习这些基础知识是学习该门学科的必要过程,基本乐科就是音乐学科基础知识中最重要的部分.本文将对基本......
近年来,社会上涌起了“学琴热”的高潮,越来越多的家长认识到音乐教育是孩子成长过程中不可缺少的一环.自1998年起,中国音乐家协会......
“艺考”成为当今社会的一大热门词汇,伴随着我国普通高等院校的大规模扩招,不少综合性大学也相继创办了音乐专业。音乐院校的专业......
“视唱练耳”是音乐生高考专业测试中的必考科目之一。经过长期的教学实践和探究,笔者对高中视唱练耳教学进行了初步的分析与归纳......
21世纪初，信息化产业高速发展，多媒体技术在多领域的普及，同时也引起了高校教育方式、手段的改革浪潮，本文就“基本乐科”课程在本世纪......
[摘要]基本乐科是高师音乐专业的必修课程。它是乐理、视唱、练耳三门基础课程的总称。在课改以前，《乐理》《视唱练耳》是两门相对......
摘要：在乐理与视唱练耳的教学中，不同的地区、不同的学校，甚至同一地区、同一学校的讲授者对和弦的称谓、和弦名称的写法、和弦功能的......
21世纪是人才竞争的时代，在这场激烈的竞争中，我们只有转变观念，抓住机遇，提高自身素质，对自己课程中的教材教法有所创新，才能在进入新世......
基本乐科课程是高师音乐教育的＂基石＂,它体现了高师音乐课程的本质特征和内在要求。但是目前高师基本乐科教学存在着教学体系陈旧、......
认知心理学为当今的教学模式、教学方法和手段、教学评价、教学管理的改革创新提供了理论基础。本文以认知心理学的研究成果为指导......
基本乐科课程是专业音乐教育中的基础性科目，既有较高的科学属性和理论属性，同时也有较强的技术含量和实践特性，其课程内容的选择将影......
【摘要】“视唱练耳”是一门系统培养音乐素质的音乐基础课程，同时亦是音乐创作、音乐表演、音乐教育、音乐理论等专业学习和从业者......
【摘要】“视唱练耳”是一门系统培养音乐素质的音乐基础课程，同时亦是音乐创作、音乐表演、音乐教育、音乐理论等专业的学习者和从......
【摘要】在高等艺术院校招生考试当中，对于考生基本乐科的考核是必不可少的。基本乐科的考核能够全面了解考生对于乐理知识的掌握能......
【摘要】作为高等艺术院校最为关注的对象之一，基本乐科招生考试的优化改革历来都受到我国各大音乐艺术院校的重视。虽然近年来，我国......
作为基本乐科的重要组成部分，视唱练耳课是音乐教育中一门重要的学科，有着很强的技术性和艺术性。它不像其他学科那样留下文字资料，而......
心理学对音乐教育的展开有积极的借鉴意义，因此心理学视角的引入可以在很大程度上影响音乐教材编写的思想和方法。本文从心理学角度......
基本乐科是学习音乐的基本功，积极有效地加强该科的教学，对提高整个民族的音乐水平很重要。在国家各方面蒸蒸日上的今天，加强提高基本......
令人忧虑的基础乐理教学某省于2001年6月进行了高等职业教育音乐专业的对口招生。所谓“对口”,就是说考生均为艺术中专音乐专业、......
进入21世纪,我国专业音乐教育虽然取得了长足的发展和进步,但是具体到基本乐科课程体系建设上则表现得困难重重、举步维艰,尤其在......
近年来，在众多学科的教学改革中，音乐学科教学的改革逐渐被人们所重视，目前国内音乐教育大致可以分为专业音乐教育和普通音乐教育两种......
多年来 ,中国音乐院校的基本乐科教学 ,一直沿用西方教学模式 ,在一定程度上忽视了中国民族音乐这一问题。近年 ,随着音乐学界对我......
“基本乐科”是基本音乐学科的简称，它主要包括基本乐理和视唱练耳两个部分。文章对音乐教育专业基本乐科的分级概念、原则、依据、......
课程实施是指把新的课程计划付诸实践的过程,它研究关注的焦点是课程计划在实际运作中所发生的情况。针对课程实施中变革动因的认......
在音乐教育中,基本乐科教学占有非常重要的地位。但是,目前的教学受到一些陈旧的教学观念及较为单一、刻板的传统教学模式的影响,......
基本乐科是包括基本乐理、视唱、练耳三门音乐基础课程的总称。本文选取基本乐科教学中的音程这一教学内容作为切入点，对职业学院音......
近年来我国教育事业得到快速地发展,许多学科也在进行教学改革,尤其是在新课改下,我国音乐教育也迎来一次大的改革,许多优秀的音乐......
"基本乐科"作为音乐学学科建制中的基础性科目,有其自身的历史渊源和特定的人文色彩.如果从学科建设的视野来看待现代意义的"基本......
截至目前,全国已有27个省(市、区)实行了“省统考”,其“统考”率达到了近90%。但就其考试科目而言,声乐或器乐作为两大“主考科目......
由星海音乐学院主办，华南理工大学艺术学院、华南师范大学音乐学院协办的“全国高等音乐艺术院校基本乐科教学及招生改革研讨会”于......
视唱练耳学科是音乐学领域的核心内容之一，视唱练耳能力是每个音乐工作者必备的一项基本能力。本文对新世纪以来2000—2012年期间有......
运用音乐人类学的观点透视我国高师视唱教学的现状,对当前存在的不足、音乐人类学对音乐教育的影响以及将音乐人类学的理念运用到......
"全国高等音乐艺术院校基本乐科教学及招生改革研讨会"于2016年11月23日至26日在广州召开。本次会议是由星海音乐学院主办,华南理......
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拥有能欣赏世界多元音乐文化的耳朵不仅是基本乐科课程的题中应有之义,同样是从事音乐教育人员所应具备的能力之一。教学理念的更......
高师音乐专业的基本乐科是学习一切音乐理论和专业技能的基础课。本文对基本乐科 (主要是乐理和视唱练耳两门课 )的渗透式教学进行......
中国高校音乐教育专业课程体系存在着"分科"与"合科"教学的两种课程模式,对于"分科"或"合科"问题的争论,透视出中国高校音乐教育专......
本文拟通过对当前音乐教育专业基本乐科教学现状的回顾,以省教育厅转发教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课指导......
幼儿期是孩子音乐多方面发展的关键时期,早期对音乐节奏的体验和经历,对日后音乐感受力的发展是非常关键的。幼儿节奏感培养及其能......
