专业音乐教育相关论文
笔者通过分析整理20世纪后半叶以来,中国音乐界人士提出的一系列有关中国少数民族音乐文化的传承模式,进而总结出目前传承少数民族......
本文论述的问题是中国常见音乐史书上从无记载的历史事项。刘海粟创办的上海美专在20世纪20年代设置的音乐学科的教学活动,具有开......
<正>在谋求中国现代音乐发展的道路上,曾有一批先辈为了开创音乐教育、学习借鉴西方音乐文化,付出了毕生的心血。其中一些人名声显......
中国音乐艺术之有研究、有学术、有论著、其由来尚矣！先秦诸子、历史学家、文人乐工乃至帝王将相、市井百姓，莫不关心音乐、议论音乐......
本文将中国音协与英国皇家音乐学院钢琴考级的现状作比较,纵观音乐考级的来龙去脉,横向比较音乐考级的艺术价值与技术价值的异同,......
<正> 1990年是历史跨入90年代的第一年,也是迈向21世纪的最后一个10年的开始。正是在这样一个格外有意义的年份,中央音乐学院走完......
<正> 在我国近现代音乐史上,萧友梅是一个闪光的名字。他以穷其一生的心血和百折不挠的毅力,在极其困难的客观条件下,为我国初创时......
<正> 音乐教育学是一门正在建立和发展的新兴学科。这门学科就世界范围来看,亦属于新的研究课题,其涉及的诸多基本理论和实践尚有......
<正> 今年12月31日,是革命民主主义者、音乐教育家、作曲家萧友梅先生(1884—1940)逝世50周年。身在音乐教育单位的我们,很自然地......
走出另一种封闭———对近代主流音乐学术传统的追问李渝梅李方元一、引言当历史推进到了又一个世纪之交，人们很容易在文化约定的百......
赵音乐教育思想谈片修海林在音乐教育领域，许多同志都肯定了赵氵风同志作为新中国专业音乐教育事业的开拓者之一，功不可没。从音乐......
萧友梅是我国近现代著名的音乐教育家和作曲家，他毕生致力于“五四”以来我国现代专业音乐教育事业的建立和发展，为我国培养了大批专......
音乐教育是素质教育不可缺少的组成部分 ,要搞好大学生音乐教育 ,必须首先明确教育的目标 ,并要避免陷入音乐教育的误区......
如果把包括音乐史学、音乐形态学、音乐地理学、音乐社会学、音乐民族学（或音乐人类学）、音乐美学、音乐心理学等诸多分支学科在内的......
从本期起,本刊特设“中国音乐建设50 年”专栏,用以发表总结、回顾自中华人民共和国成立以来中国音乐文化建设各方面所取得的巨大......
<正>2005第一期是《音乐艺术》的第100期!“百”不仅是一个吉祥大喜的数字,更是一个生命体健康、丰富和成熟的象征。《音乐艺术》......
本文以中国近现代历史为背景,对民族音乐在中国近现代音乐教育中的发展进行了粗略的梳理,对在不同阶段代表性人物的民族音乐思想及......
近年来,中俄音乐教育交流日益广泛,俄罗斯音乐教育为世界培养了众多艺术家、教育家。客观分析俄罗斯音乐教育结构特点,取长补短,以......
中国音乐学院和声复调学科自建立以来经历了几代人的辛勤耕耘,在继承与发展的道路上取得了有目共睹的成就。本文将从教学体系、基......
摘要：文章以高师公共音乐教育的现状出发，找出了一些存在的问题，同时也为高师公共音乐教育发展提出了一些建议，并从学科建设方面谈了一......
音乐教育做为美育的重要阵地、做为素质教育的重要组成部分,对大学生的全面发展具有重要意义。长期以来,受诸方面因素约束,我国高......
文章以西北师范大学普通高校音乐教育发展为例,系统地阐述了普通高校音乐教育当前所存在的方式及发展过程中所产生的突出问题,并提......
萧友梅是我国近代著名的音乐家,他以其近20年海外留学的经历所获得的知识,不断探索具有中国特色的音乐教育体系,对我国现当代音乐......
我国高职院校音乐专业教育在教育层次上属于高等音乐教育,但又有别于其它形式的高等音乐教育,它以市场需求为价值取向,并具备培养......
自20世纪20年代始,在中国北部边陲城市哈尔滨,由驻哈俄侨相继开办了三所音乐学校:哈尔滨第一高等音乐学校(1921-1941)、哈尔滨格拉......
<正> 目前,在现有的专业音乐教育课程设置方面,视唱练耳是一门所有专业都必修的音乐基础训练课程,不同的只是课时的长短和授课内容......
从《赋格曲写作》到《赋格学新论》，这两本著作的相继问世，从客观上看，其实是和历史的进程及社会的发展紧密相联的，尽管这只是一个“点......
中国的专业音乐教育与师范音乐教育同源，在课程设置上，“基本乐理”是一门最缺乏师范特点的专业基础理论课程之一。该学科的确立已有......
赵沨同志是当代著名的音乐理论家、音乐教育家、社会活动家、新中国专业音乐教育的开拓者。他不仅在专业音乐教育领域，而且在基础教......
著名教育家苏霍姆林斯基在对音乐教育本质的认识上，有一句最典型、最具代表性的论述：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育......
马思聪是中国著名的作曲家、小提琴家、音乐教育家。以往对马思聪的研究多集中在他的音乐创作方面,有些对他在小提琴演奏、教学方......
视唱练耳是训练我们音乐听觉的一门音乐基础学科,它是集技术性、理论性、艺术性相结合的课程,在专业音乐教育中有着非常重要的意义......
作为西安音乐学院与香港中乐团联手创办乐队学院的首批成员,我很幸运于2009年9月至2010年7月以学生的身份赴香港中乐团进行为期一......
民族器乐是我国民族音乐文化的一个重要组成部分，它以鲜明的民族风格，独特的艺术魅力为我国人民所喜闻乐见。自５０年代以来，随着国家对民......
本论文旨在通过对音乐课程标准的理解，从以审美为核心出发，针对目前音乐教育现状的调查，结合音乐课程标准，进一步完善教育体系和课程设......
在中国近现代专业音乐教育发展史中,有一所著名的国立音乐院,被当代学者称为“青木关”国立音院.这所音院建立于抗战时期重庆郊区......
我国的音乐教育实践和理论有着悠久的历史——早在原始社会时期就已有专业音乐教育的现象并提出“礼乐”来教育人民的思想.随着社......
随着时代的发展,人们开始思考音乐教育的真正意义,从文化的角度来延伸思索.音乐学院再加上艺术学院、综合类院校的艺术系以及音乐......
