高师音乐相关论文
摘 要：我国民族音乐很早就传播到世界的许多国家和地区，成为世界音乐体系中的重要组成部分，也起着极其重要的作用。但在当今我国幼师......
【摘要】在我国新世纪的音乐教育中，由于城乡之间经济、交通、信息等方面的差异，中小学音乐教育的质量必然会相应呈现出不同的现状。......
伴随着全球化这一不可逆转的世界潮流，多元文化应运而生，各民族国家都在为保护、传承和挖掘本民族的音乐文化艺术而做着多方面的努力......
究竟是“单一进化”还是“殊途同归”？中西音乐究竟是“单一进化”还是“殊途同归”的问题？早有争论 ,理论上似乎已形成共识 ,但从高......
近二十年以来,建构主义理论作为国际教育改革一种新的主流思想,已成为教育界的热门话题,它在认识论、学生观、教学观等方面都有自......
高师教育应结合当地人文、地理、环境和民族文化传统,开发具有地方、民族和学校特色的音乐课程资源。将赣南采茶戏引入地方高师音......
摘要：文章以高师公共音乐教育的现状出发，找出了一些存在的问题，同时也为高师公共音乐教育发展提出了一些建议，并从学科建设方面谈了一......
一、高师音乐表演琵琶专业现状分析近年来,我们从国内重要的专业比赛获奖情况可以了解:高师音乐表演琵琶专业获奖的学生比较少,专......
当前的高师音乐课程改革是在适应基础教育课程改革背景下提出的又一项重要举措。本文分析课改文本认为,本次高师课改力图体现师范......
我国的高师音乐教育主要是在教育体系上沿袭了欧洲音乐中心的教育体系,音乐课程尤其是理论课程过于单一,教学内容只涉及了世界音乐......
新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容，宏观系统地审视我国高师音乐教育课程体系的现状......
近年，随着我国音乐教育改革的不断深化，初步形成一个基本适合中国国情的高师音乐教育体系，在学科建设、师资培养、教材建设、课程改革......
一 高师和声学教学现状 和声学是高师音乐专业所学的音乐理论课基础乐理的延伸,在音乐教学中它是学者迈入音乐殿堂的必修课......
和声学是我国各类艺术院校音乐专业的一门必修课程。在高等师范院校音乐专业课程中，历来受到大家广泛的重视。然而，就目前我国高等师......
高师音乐技能课程是一门富含艺术性的课程,学生通过对音乐技能的表演和学习增加音乐知识和音乐技巧.传统的高师音乐技能课程授课方......
传统音乐教学由于重视教学结果轻视教学过程,造成教学过程的机械、封闭和僵化.这种状况又导致了音乐教学过程设计的程式化、模式化......
21世纪,人类迈入了知识经济的时代,信息技术瞬息万变,时代呼唤具有可持续发展能力、创新能力的新型人才.基于社会发展对人才提出的......
近几年,随着我国改革开放及社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,我国的教育领域也发生了一系列深刻的变革.与我们目前所从事的高师......
基本乐科是基本音乐学科的简称，这门学科由音乐基础理论知识——乐理、音乐基本技能——视唱练耳两部分构成。长期以来，基本乐科的教......
科学和艺术虽然是不同的,但是每次科技革命都会推动艺术的高峰.因此,高师音乐教学要更新教学观念,注重与多媒体教学的合理结合.提......
就现实情况来看,高师合唱与指挥教学仍然有纸上谈兵的嫌疑,多为合唱理论课和老师的排练课,少有学生的实践课,很多高师学生毕业后面......
面对我国高师音乐教学中盲目模仿、攀比专业音乐院校,人才培养目标不明确,师范性不突出等问题,国家先后推出了“音乐、美术教师基......
艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课,明确指明在建立学生的健全人格、陶冶学生的情感、提高学生的智能等方面,具有重要的理论价......
民族地区高师音乐专业主修乐器学生当前的素质教育现状令人担忧,尤其表现在学生的音乐素养综合素质、文化素质及人文素质等方面,因......
高校的民族声乐教育对传承中华民族传统文化有着巨大作用。它记载了中华民族的发展历程,体现民族艺术,凝聚民族精神。本文以高校声......
高师音乐专业合唱与指挥课程是师范类音乐专业本科生的必修课程和主干课程,因其知识涵盖面宽,实用而深受学生喜爱。但随着时代的发......
教育的改革促进了教育的发展.同时发展也推动了各项改革的深化.高师音乐教育作为一个基本适合中国国情的高师音乐教育体系,在学科......
2000年3月5日,国务院总理朱镕基在九届全国人大三次会议上作政府工作报告时,要求各级各类学校都要全面推进素质教育,加强德育教育,......
随着我国教育改革的进行,基础教育中音乐教学也在逐渐的推行并取得了令人瞩目的效果。作为基础教育的高师音乐教学,经过教学实践发......
[摘要] 近年来，随着我国教育改革的不断深化，素质教育一向被看作为教育发展的主旋律，而音乐教育是实施素质教育的有效途径。本文以......
目前我国高等师范院校手风琴专业的教学理念,基本上仍是采用“以提高学生演奏技能为纲”这一传统思维方式。本文指出,教学内容安排......
高师音乐实践教学内容与课程体系的改革是《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》中改革的具体组织部分。本文......
新的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,体现了素质教育的基本思想和观念,突出了音乐艺术的审美价值,强调了音乐艺术在人的......
微格教学的引入,为高师音乐系学生掌握技能提供了新的现代化教学手段.在实践中,将复杂的教学过程中多种教学技能进行科学的分类,再......
在普通高等学校音乐学(教师教育)的专业教学中,由于教师教育专业的学生生源情况较为复杂,专业程度深浅不一,作为长期从事专业教学......
对于高师音乐人才的培养,先要明确当今社会对高师音乐人才的需求,而后才可以根据需要有目的地进行培养。笔者认为对于高师音乐人才......
高等师范院校音乐教育新世纪的改革和发展问题是我们急切关注的问题。在普及和提高全民族音乐文化素质前提的指引下,音乐教育的目......
