复数教学相关论文
文章基于新课标理念，立足学生的终身发展，提出复数教学的几点建议，即回顾复数历史，渗透数学文化；厘清复数概念，提高探究能力；强化复数应用......
新课标指出:数学活动必须建立在学生认识发展水平和已有知识经验基础之上,强调从学生已有的学习经验出发,由学生亲历实际抽象成数......
新课程中复数教学突出复数的代数表示,同时也强调复数的几何意义。本文就此浅谈第一节“复数的引入及数系的扩充”的教学应关注哪......
数形结合是一个数学思想方法,包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其应用大致可以分为两种情形:一是借助形的生动性和直观性......
在复数教学和学习过程中，由于其内容比较抽象，学生难以充分理解，运用复数的方法解决实际问题的能力难以提高。本文试图通过借助矢量（向......
《数学课程标准》对复数的概念与运算的要求是：理解复数的基本概念、复数代数形式的四则运算法则,在复数概念与运算的学习中,应注意......
<正> 美国《数学情报》（Mathematical Intellin-sencer）杂志曾于1988年刊出数学上24个著名的定理,让读者给每一个定理打分,评出最美......
最近几年,探究教学成了一线教学的主要形式,甚至出现了＂一堂课只讲10分钟＂这样的流行用语,并且被许多老师当做真理执行。其言下之意......
[摘要]:数学思想体系是数学知识结构的基础和核心。在数学教学过程中，理所当然地应该给予数学思想的教学以重要的甚至核心的地位。......
“数系的扩充和复数的概念”的教学设计,基于数学史背景创设问题情境,落实核心素养养成教育理念;用信息技术进行数学实验,让学生从......
学生在学习数学的过程中．常因“负迁移”的作用而造成各种知识性错误，这种错误在复数这一章里最为突出．这里给出了复数这一章里容易造......
数学作为一门重要的基础学科,是培养学生创新能力的重要渠道之一.中学生的数学创新能力主要表现在具有扎实的基础知识、熟练的基本......
数学思想、数学观念的形成,需要教师在教学中有意识地、潜移默化地渗透.本文就复数教学中如何将数学中的"化归思想"、"数形结合思......
通过4道例题,诠释复数教学中要求数学结论的叙述必须精炼、准确,对结论的推理论证周密而有条理;引导学生一题多解,一题多变,一题多......
复数是一种非常实用的数学工具,与三角函数有着密切的联系,能够为解决几何问题和三角问题提供简便的方法。另外,复变函数在其他科......
