年级差异相关论文
为分析大学阶段女大学生体质健康的发展趋势，有效提高在校女大学生体质健康水平，运用数理统计等方法对浙江师范大学行知学院2017级74......
动机是影响外语学习最活跃和最不稳定的因素。在英语学习过程中,学生的学习动机受到自身和环境影响,学生的英语学习动机一直处于不......
为考察女大学生生命意义感、学校适应与智能手机成瘾之间的关系以及年级对三者关系的调节作用，选取646名女大学生作为被试，采用生命......
决策被定义为决策者面对不确定结果时,基于已有信息和经验产生多个备选方案,并对多个方案进行评估与选择的过程。有研究显示儿童的......
青少年领导力是指青少年学会自我管理，有效与他人沟通与合作，为实现目标承担责任，促进集体积极改变的一种人格品质。积极心理学将青少......
随着网络时代的飞速发展，网络受欺负已成为一种普遍现象，而青少年又是网络受欺负的高发人群，网络欺负对受欺负者的心理健康尤其是情绪......
TPACK是当今时代有效教学的基础,也是教师专业发展的关键性内容,地方院校数学师范生TPACK掌握情况直接影响该地区未来数学教学的质......
【摘要】随着信息技术的发展与普及，如何更好地整合信息技术与小学数学教学成为教育的热门话题。作者认为从教育的规律出发，依据教育......
本文通过定量研究的方法,选取营口理工学院236名非英语本科生为研究对象,对学生的词汇学习策略使用情况进行深入调研.研究发现,目......
摘 要 采用《大学生心理健康筛查量表》，整群分层随机抽取某高校2925名大学生的心理测评结果，用spss软件进行数据分析。量表总分和各......
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01 摘 要 网络的发展使其在人们日常学习、工作、生活过程中的地位越......
目的:探讨初、高中青少年的家庭弹性水平以及家庭弹性各维度对青少年心理适应状况的预测作用及年级差异.方法:采用自编家庭弹性评......
随着现代社会的发展，道德问题越来越多地呈现在人们面前。针对大学生这个特殊群体来说，道德问题同样不容忽视。除了家庭与社会因素的......
伴随着世界经济、政治、文化和教育等不断的发展,我国为了接轨世界经济,实施了一系列的方针和政策。为了使我国的教育事业能够跟得......
自从1987年Hazan和Shaver将依恋理论运用于成人亲密关系的研究之上后，从依恋的角度来理解亲密关系引起了广泛的关注，成为研究成年人......
本研究使用国内广泛应用的心理健康测查表“症状自评量表(SCL-90)”，采用分层随机抽样的方法，抽取内蒙古呼和浩特市、通辽市、日本神......
大学新生是心理健康教育工作的重点人群,新生的心理健康教育工作可以为其今后的大学生活起到“基础免疫”的作用。为新入校的学生......
为减少我国学生溺水事故,加强学生水域安全教育,通过问卷调查云南、湖北、浙江3省的2 554名小学生,用方差分析法比较不同性别、年......
目的对师范大学生自强意识在性别与年级方面是否存在差异进行研究。方法使用自强意识问卷对某师范大学在校本科大学生的自强意识进......
目的考察青少年英语学习焦虑的年级差异及发展轨迹,了解随年龄增长青少年焦虑的发展特点及变化规律。方法采用英语学习焦虑问卷,对......
学习动机是直接推动人学习的内部动因,是影响学生学习的重要因素之一。本文采用华东师范大学心理系周步成先生主持修订的学习动机......
大学生是我国高校培养的高层次人才,他们的心理健康问题已日益受到全社会的关注。本文根据不同年级存在的心理问题不同,从人际交往......
对中学生的数学学习行为能力进行问卷调查,分析发现中学生在学习兴趣、性别差异、年级差异等方面对数学学业成绩存在显著的影响。......
本文以182名中高职艺术生为样本,调查了他们英语学习策略的使用情况,并采用SPSS统计软件进行数据的相关分析。结果表明:不同年级的......
近二十年来广西英语教学进入稳定发展的时期,各方面都取得了很大的成就。然而,偏远少数民族地区的英语教学发展相对滞后,学生的英......
对天津市3所学校的高中三个年级共三千多名学生展开问卷调查,采用定量研究与定性研究相结合的研究方法,对比分析受试的英语阅读动......
文章以东莞理工学院为例，从学习动机、学习行为和学习方法三个层面开展大学生学习心理的调查研究。研究人员首先对493名学生发放问......
本文通过对地本地区普通中学差生调查结果的分析，说明初中差生与高中差生存在着年级差异，并提出相应的教育措施。......
现行大学生综合素质测评办法存在诸多问题难以有效解决，直接原因是一体化的综合素质测评办法无法灵活准确应对三个年级段的大学生的......
期刊
目的 了解中学生的焦虑、抑郁情况,并比较焦虑及抑郁检出率在性别、年级上的差异。方法 抽取重庆市北碚区2所中学7年级与9年级308......
学生直接参与教学质量评估可以最直观地体现高等教育机构的人才培养效果,对提高教学质量有着十分重要的作用。针对影响学生评教结......
选取335名高师数学专业学生为被试,采用自编问卷,考察了大学生数学情感因素的发展特点,结果表明：男女生数学情感因素整体水平差异显......
采用自编的包含10项因素的《高职学生非智力因素调查问卷》自陈量表,对不同地域、不同专业、不同年级、不同性别的工科高职学生进......
本文以探究初中生数学学习策略的个体差异为主要内容进行阐述,结合当下数学教学需求为主要依据,从差异性问题的提问、数学学习中年......
对高职学生借阅数据进行了统计分析,得出了高职学生馆藏利用中存在年级差异的规律特点,并从馆藏建设、文献导读、资源推荐、多方位......
本文对大学生的身心素质的调查结果进行分析，在学科之间和年级之间进行比较，并提出有关的建议。......
目的:探讨医学院大学生负性情绪与孤独感的年级差异,分析各年级学生在应对负性情绪与孤独感时的不同之处.方法:采用抑郁自评量表(S......
自我接纳（self－acceptance）是由美国心理学家GordonWillardAllport提出的。它是指个体接受和爱护自身及自身具有的特点，对自己的一切．包......
文章以L大学心理咨询专业一、二年级学生为被试对象，通过问卷调查及数据分析，来研究本校心理咨询专业一、二年级学生在应对方式上是......
本文对浙江农林大学190名不同年级大学生参与网络群体的调查问卷进行统计,结果表明各个年级大学生在网络群体的参与时长、数量、类......
目的研究护理专业大学生校园压力的年级差异，为针对性进行心理干预提供依据。方法分层随机选择某校护理专业本科一、二、三年级学生......
本研究使用了《父母教养方式量表》和《学业倦怠量表》。对甘肃省某中学285名初中生进行施测。运用spss17.0对结果进行相关分析。......
采用SCL-90对文山师专309名各年级在校生进行测查.结果显示:师专生心理问题检出率为21.68%;各因子分显著高于青年组常模和省内本科......
目的:考察农村初中生在异性交往中存在的心理问题,性别和年级差异.方法:采用问卷法,对526名农村初中学生进行调查.结果:各分量表、......
近年来国家大力扶持贫困地区的教育事业,提出治贫先治愚,扶贫先扶智的脱贫理念。在高等教育领域,国家免除了精准扶贫学生的学费和......
