循环日记相关论文
习作教学对于小学教师和学生来说都是重难点，教师难教、学生厌学的困境长期存在。但互联网技术的不断成熟，为小学习作教学提供了很多......
在现阶段的小学语文习作课中,学生出现了"无话可说,言之无序"的现状,所以教师要积极改革创新习作教学模式,让"循环日记"的教学......
循环日记是学生全员参与,将分组循环、相互阅读、多元评价相融合的一种习作教学模式。循环日记紧扣小学中年级学生的学情和语文学......
【摘 要】通过循环日记，学生能明确自己和同学之间的差距，然后意识到自己的不足，并在借鉴同学的基础上不断提升自己的学习能力，改善自......
摘 要：语文课堂教学中包含着较多的内容，尤其是作文教学，通过开展循环日记活动，有助于提高学生的习作能力，在语文教学中对怎样进行循环......
摘 要：循环日记是近年来新兴的一种引导学生开展日记写作练习的方式。“循环”的模式可以有效调动学生的写作积极性，让学生利用日记......
日记不同于作文,无命题要求,可不拘一格,具有自主性、开放性、内省性的鲜明特点.循环日记,重彼此督促,求共同进步,具有连续性、互......
循环日记是一种新型写作模式,对于调动学生写作兴趣、增强学生写作信心、凸显合作学习价值起着重要作用.基于此,主要就如何在小学......
摘 要：循环日记让学生有了一片自由写作的土壤，为学生作文积累了丰富的素材，锤炼了语言，激发了学生写作文的兴趣，为广大学生提供了练笔......
循环日记,就是把全班学生分成几个固定的小组,在一个星期的时间内,小组成员之间轮流习作,互相批改,互相学习,老师和家长共同参与批......
摘 要：“循环日记”就是在教师指导下，全班学生共同参与，分五人一组轮流写作，规定学生每周写一篇日记，日记本不固定在一个人手里，每天传......
摘要 一提到作文，学生就害怕，甚至排斥。而循环日记，既可以满足学生的表达愿望，又没有了题材、内容的束缚，学生就乐意去写。在写的同时......
摘 要：日记对写作的提升有着很大的推动作用，本文主要结合实际经验介绍如何使用循环日记协助五年级学生克服写作畏难情绪及如何逐步......
"循环日记"即在教师指导下由全班学生共同参与,分组轮流写作,循序渐进进行写作训练的一种教学模式.训练两年多来,效果很好,激活了......
【摘 要】近年来，循环日记作为一种巧妙的作文练习形式，深受小学语文教师的喜爱。循环日记的优势明显，能够让学生在一天的学习、生活......
摘 要：所谓循环日记，就是教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组，然后每一个小组共用一个日记本，从每周一到每周四，每天由一......
中等师范学校的班主任工作如何选择适应素质教育“学会做人、学会协作”等德育方法,在素质教育中如何培养学生的非智力素质并使之......
常言道：日记日记，一天不记，不算日记。为了提高学生的写作水平，我们通常都要求学生写日记。写日记是学生习作训练的一种好方法，可写多了......
在进行小学语文教学过程中，勤写日记不仅可以让学生将自己的每一天记录下来，以便以后进行观看，还可以让学生通过写日记的方式提高自己......
〔关键词〕 英语日记；循环日记；周记；训练 〔中图分类号〕 G633.４１ 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—00５５—０1......
小学生害怕写作或是不喜欢写作是普遍现象,老师未必一定要通过严肃的课堂,用严格的习作要求指导学生写作,可以通过活泼的日记形式,......
三年级学生开始接触习作后，很多老师都会开始布置周记作业，作为学生积累写作素材，提高写作水平的一个途径。很多学生写周记遇到最大的......
【摘要】低年级学生正处在学习写作的启蒙阶段，如何激发和保护学生的写作兴趣是低年级语文教学中的难点和重点。循环日记是一种“学......
【摘 要】 循环日记是循序渐进训练写作的一种教学模式，通过学生分组循环，以相互学习、相互评价、相互激励的方式来增进写作意识......
'循环日记'是将全班学生分成若干个小组,在小组内围绕同一个主题,轮流写作,互相评议和借鉴。'循环日记'有利于学......
【摘 要】循环日记，是学生喜闻乐见的形式，它可以提高学生的习作兴趣，培养学生的修改能力和习作分享阅读的意识，在实践中要注意趣字当......
“循环日记”值得提倡●安徽宿州市芦岭中学王文武所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循......
【摘要】笔者在所任班级试行了一个阶段的循环日记写作后，学生强烈的新鲜感逐渐平淡，甚者有了像对待作文一样的抵触情绪。经过调查分......
循环日记是提升学生习作品质的重要抓手,教师应遵循努力打造外部的习作“力量”来影响习作者内部的习作动力的原则。包括营造有成......
循环日记,就是把全班学生分成几个固定的小组,在一个星期的时间内,小组成员之间轮流习作,互相批改,互相学习,老师和家长共同参与批......
小学生语文素养提升与培养,是阶段性学习需要把握的目标之一,它能够锻炼学生的思维组织能力、语言沟通能力、以及合作探究能力。为......
日记是积累素材的好方法，是一天生活的记录。它的写法灵活多样，不拘一格，能够更真实地记录生活的点滴。尝试着指导学生写”循环日记”......
小学作文教学是小学语文课堂教学的一个重要内容,循环日记习作学习模式对提升小学生的写作能力具有积极的影响,本文简要探析了小学......
